独立学院专家型辅导员自我提升的探索.pdf
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1、现代商贸工业2023 年第 21 期Modern Business Trade Industry No.21.2023基金项目:江苏高校哲学社会科学研究专题项目“独立学院辅导员队伍专家化建设机制研究”(2020SJB1235);南京邮电大学通达学院教学改革研究项目“大学生竞赛活动与常规教学相结合的研究与实践”(JG00417019);南京邮电大学通达学院院级科研基金项目“复射影空间中一般子流形若干问题的研究”(XK004XZ18011)。作者简介:范胜雪(1986-),男,安徽亳州人,硕士,讲师,主要从事思想政治研究、微分流形、微分几何、数学建模等研究。独立学院专家型辅导员自我提升的探索范胜雪
2、 刘 超 韩腾跃(南京邮电大学通达学院,江苏 扬州 225127)摘 要:独立学院专家型辅导员的培养是一项系统工程,本文研究了独立学院辅导员专家化的内涵和必然性,以及独立学院专家型辅导员自我提升和发展的重要性,并针对专家型辅导员自我提升进行了探索,提出可以通过学习、实践和思想升华等途径来实现专家化,对辅导员队伍建设和学生发展具有重要意义。关键词:独立学院;辅导员;专家化中图分类号:F24 文献标识码:A doi:10.19311/ki.1672-3198.2023.21.0410 引言2017 年教育部制定了普通高等学校辅导员队伍建设规定(教育部第 43 号令)(以下简称规定),要求全面贯彻习
3、近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神,贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神,加强高校辅导员队伍专业化职业化建设。按照教育部等八部门关于加快构建高校思想政治工作体系的意见(教思政20201 号)和规定 明确要求,提升辅导员的思想道德素养和能力水平,落实立德树人根本任务,要求不断提升辅导员的整体素质和业务技能,有效解决学生工作难点、热点问题,创新学生工作,增强学生工作的针对性和实效性,提升学生工作者的专业水平,最终培养一批经验丰富的专家型辅导员。独立学院是高等教育的补充,其管理模式和其他普院校一样,辅导员队伍专家化建设的主体是高校辅导员,自我完善和发展可以通过学习、实践和思想升华等途径来
4、实现。首先,通过学习全面提升自身素质。学习政治理论、政策法规、专业知识、工作能力,结合独立学院的实际,将“三育人”理念和学生管理工作有机融合在一起,提升学生管理水平。其次,通过实践全面提高自身工作素养。长期的一线工作,针对学生工作实际,通过实践提升自己的工作思路的创新、业务素养和团队合作的能力。再次,通过思考和总结升华思想理念。独立学院由于自身师资力量不足,辅导员工作任务重,面临着各类问题和新的挑战,这就要求要辅导员具有高尚的师德和职业道德,加强个人的理论修养,结合本职工作,认真学习贯彻党的路线、方针、政策,不断提高思想政治素养和政治觉悟,具有强烈的事业心和高度责任感。扬爱岗敬业、乐于奉献,以
5、扎实的理论素养和团结、勤奋、求实、创新的工作作风,努力做好本职工作,以正确的思想引导学生,这是高校辅导员专家化建设的思想基础和前提条件。1 独立学院辅导员队伍专家化建设的内涵独立学院的快速发展,其辅导员队伍专家化建设已经迫在眉睫,首先需要正确了解和认识其内涵。笔者认为辅导员队伍专家化建设主要是国家出台政策、高校重视、辅导员自身主动,培养一批优秀的专家型老师。笔者长期从事学生管理工作,结合自身的实践和体会,认为辅导员队伍专家化建设主要内涵是指在实际工作中,把一批从事学生工作有较长时间的辅导员,培养成对学生思想政治教育管理有丰富实践经验和较深厚理论功底的专家学者以及学术带头人。加强辅导员队伍的专家
6、化建设,增强工作的事业感和成就感,在工作岗位上奉献、成长、发展。一是独立学院辅导员专家化,是指通过国家政策、高校重视、自身主动的方式建设一种复合型的专家,既精通专业理论,又了解学生工作实践的专家。专家型辅导员必须能把专业理论与学生实际工作相结合,是队伍自身建设的现实需要,也是专家化发展而形成的职业定位,不仅仅要求辅导员能够熟练地处理学生的日常管理,并将九大职能的工作内容落细落实,实现学生的全面发展,并要求能够在某个领域内取得一定的成就,逐221现代商贸工业2023 年第 21 期Modern Business Trade Industry No.21.2023步实现辅导员的专家化。二是独立学院
7、学院辅导员专家化是指在科研上取得丰硕的研究成果。专家型辅导员不仅积累了大量的实践经验,研究学生工作的内在规律,将科学研究工作能够完美地和学生工作融合,并得到了一系列理论研究成果。由于独立学院辅导员在理论学习、科学研究、职称和晋升等方面很缺乏,因此建设独立学院专家型的辅导员是其发展的迫切需要。辅导员作为高校教师的一部分,有着工作的特殊性重要性,更有其他老师类似的发展渠道,有相同的评价形式、认定标准和申请程序,并作为高校教学科研的一部分。三是独立学院专家型辅导员不仅仅落实辅导员管理工作,更是落实高校立德树人的育人任务。独立学院是高等教育的一部分,辅导员专家化也是时代的要求。党的二十大报告指出:“培
8、养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育问题,其根本在于立德。全面贯彻党的教育方针,落实立德树人,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。高校思想政治教育工作是辅导员的核心工作,随着教育的深入改革,其角色定位将以学生成长为中心,促进学生全面发展。在提升大学生思想政治培养的质量的同时,又能整体上提高辅导员的综合素质,实现多元的社会对学生培养的要求,更好的完成立德树人的任务。2 独立学院专家型辅导员自我提升和发展的重要性专家型辅导员是社会发展、自身成长、学生需要的客观要求,而辅导员自我完善与发展显得尤为重要,这也是辅导员发展一条有效途径,更是辅导员自身成长的必然要求。2.1 辅导员自我提升
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