北京四中2014届中考数学专练总复习《平行线与相交线》全章复习与巩固(提高)知识讲解.doc

《平行线与相交线》全章复习与巩固（提高）知识讲解
【学习目标】
1． 熟练掌对顶角，邻补角及垂线的概念及性质，了解点到直线的距离与两平行线间的距离的概念；
2. 区别平行线的判定与性质，并能灵活运用；
3. 了解命题的概念及构成，并能通过证明或举反例判定命题的真假；
4. 了解平移的概念及性质.
【高清课堂：相交线与平行线单元复习403105知识结构】
【知识网络】

【要点梳理】
知识点一、相交线
1.对顶角、邻补角
两直线相交所成的四个角中存在几种不同关系，它们的概念及性质如下表：

图形
顶点
边的关系
大小关系
对顶角
1
2
∠1与∠2

有公共顶点
∠1的两边与
∠2的两边互为反向延长线
对顶角相等
即∠1=∠2
邻补角

有公共顶点
∠3与∠4有一条边公共，另一边互为反向延长线.
邻补角互补即
∠3+∠4=180°
要点诠释：
⑴对顶角是成对出现的，对顶角是具有特殊位置关系的两个角.对顶角的特征:有公共顶点，角的两边互为反向延长线.
⑵如果∠α与∠β是对顶角，那么一定有∠α=∠β；反之如果∠α=∠β，那么∠α与∠β不一定是对顶角.
⑶如果∠α与∠β互为邻补角，则一定有∠α+∠β=180°；反之如果∠α+∠β=180°，则∠α与∠β不一定是邻补角.邻补角的特征:有公共顶点，有一条公共边，另一边互为反向延长线．
⑶两直线相交形成的四个角中，每一个角的邻补角有两个，而对顶角只有一个.
2.垂线及性质、距离
（1）垂线的定义：
当两条直线相交所成的四个角中，有一个角是直角时，就说这两条直线互相垂直，其中的一条直线叫做另一条直线的垂线，它们的交点叫做垂足.如图1所示，符号语言记作： AB⊥CD，垂足为O.

要点诠释：
要判断两条直线是否垂直，只需看它们相交所成的四个角中，是否有一个角是直角，两条线段垂直，是指这两条线段所在的直线垂直.
（2）垂线的性质：
垂线性质1：过一点有且只有一条直线与已知直线垂直 (与平行公理相比较记).
垂线性质2：连接直线外一点与直线上各点的所有线段中，垂线段最短.简称：垂线段最短.
（3）点到直线的距离：
直线外一点到这条直线的垂线段的长度，叫做点到直线的距离，如图2：PO⊥AB，点P到直线AB的距离是垂线段PO的长.

要点诠释：垂线段PO是点P到直线AB所有线段中最短的一条.
知识点二、平行线
1．平行线判定
判定方法1：同位角相等，两直线平行．
判定方法2：内错角相等，两直线平行．
判定方法3：同旁内角互补，两直线平行．
要点诠释：根据平行线的定义和平行公理的推论，平行线的判定方法还有：
（1）平行线的定义：在同一平面内，如果两条直线没有交点（不相交），那么两直线平行.
（2）如果两条直线都平行于第三条直线，那么这两条直线平行（平行线的传递性）.
（3）在同一平面内，垂直于同一直线的两条直线平行.
（4）平行公理：经过直线外一点，有且只有一条直线与这条直线平行.
2．平行线的性质
性质1：两直线平行，同位角相等；
性质2：两直线平行，内错角相等；
性质3：两直线平行，同旁内角互补.
要点诠释：根据平行线的定义和平行公理的推论，平行线的性质还有：
（1）若两条直线平行，则这两条直线在同一平面内，且没有公共点．
（2）如果一条直线与两条平行线中的一条直线垂直，那么它必与另一条直线垂直．
3．两条平行线间的距离
如图3，直线AB∥CD，EF⊥AB于E，EF⊥CD于F，则称线段EF的长度为两平行线AB与CD间的距离.

要点诠释：
（1）两条平行线之间的距离处处相等.
（2）初中阶级学习了三种距离,分别是两点间的距离、点到直线距离、平行线间的距离.这三种距离的共同点在于都是线段的长度,它们的区别是两点间的距离是连接这两点的线段的长度,点到直线距离是直线外一点引已知直线的垂线段的长度, 平行线间的距离是一条直线上的一点到与之平行的另一直线的距离.
（3）如何理解 “垂线段”与 “距离”的关系：垂线段是一个图形，距离是线段的长度，是一个量，它们之间不能等同.
知识点三、命题及平移
1.命题：判断一件事情的语句，叫做命题．每个命题都是题设、结论两部分组成.题设是已知事项；结论是由已知事项推出的事项.
2.平移：在平面内，将一个图形沿某个方向移动一定的距离，图形的这种移动叫做平移．
要点诠释：平移的性质：
（1）平移后，对应线段平行(或共线)且相等；
（2）平移后，对应角相等；
（3）平移后，对应点所连线段平行(或共线)且相等；
（4）平移后，新图形与原图形是一对全等图形.
【典型例题】
类型一、相交线
1. (1)如图（1）已知直线AB，CD相交于点0．
(2)如图（2）已知直线AE，BD相交于点C．
分别指出两图中哪些角是邻补角? 哪些角是对顶角?

【答案与解析】
解： (1)邻补角是∠DOA与∠AOC，∠AOE与∠EOB，∠BOC与∠COA，∠COE与∠DOE，∠DOA与∠DOB，∠DOB与∠BOC；对顶角是∠AOD与∠COB，∠AOC与∠DOB.
(2)邻补角是∠ACB与∠ACD，∠ECD与∠DCA，∠DCE与∠ECB，∠ECB与∠ACB；对顶角是∠ACB与∠DCE，∠BCE与∠ACD．
【总结升华】当需要写出的角较多时，写完后再计算一下个数，可以检验是否写全.
2.直线AB、CD相交于点O，OE⊥AB于点O，∠COE＝40°，求∠BOD的度数.
【答案与解析】
解：分两种情况.
第一种：如图1，直线AB，CD相交后，∠BOD是锐角，

∵OE⊥AB, ∴∠AOE＝90°，即∠AOC+∠COE＝90°.
∵∠COE＝40°, ∴∠AOC＝50°.
∵∠BOD＝∠AOC ∴∠BOD＝50°
第二种：如图2，直线AB、CD相交后，∠BOD是钝角，

∵OE⊥AB, ∴∠AOE＝90°.
∵∠COE＝40°,
∴∠AOC＝90°+40°＝130°，
∴∠BOD＝∠AOC＝130°.
【总计升华】本题属于无图题，首先应根据题意，画出图形，画图时要考虑两种情况：一种情况为∠BOD是锐角，第二种情况是∠BOD是钝角.此外关于两条直线相交，应想到邻补角、对顶角的定义及性质.
举一反三：
【变式1】如图所示，O是直线AB上一点，射线OC、OD在AB的两侧，且∠AOC＝∠BOD，试证明∠AOC与∠BOD是对顶角．

【答案】
证明：因为∠AOC+∠COB＝180°(平角定义)，
又因为∠AOC＝∠BOD(已知)，
所以∠BOD+∠COB＝180°，即∠COD＝180°．
所以C、O、D三点在一条直线上(平角定义)，
即直线AB、CD相交于点O，
所以∠AOC与∠BOD是对顶角(对顶角定义)．
提示：证三点共线的方法，通常采用证这三点组成的角为平角，即∠COD＝180°．
【高清课堂：相交线与平行线单元复习403105 经典例题4】
【变式2】已知: 如图, ∠1 = ∠B, ∠2 = ∠3, EF⊥AB于F ， 求证: CD⊥AB .

【答案】
证明：∵∠1＝∠B，∴MD∥BC（同位角相等，两直线平行）.
∴ ∠2＝∠BCD（两直线平行，内错角相等）,
又∵∠2 ＝∠3（已知）,
∴∠3＝∠BCD.
∴EF∥CD（同位角相等，两直线平行）.
又∵EF⊥AB（已知）,
∴CD⊥AB.
类型二、平行线的性质与判定
3.如图所示，AB∥CD，∠1＝∠B，∠2＝∠D，试说明BE⊥DE．

【思路点拨】这是初学几何时较为复杂的题目，通常是过“拐点”(拐角处的顶点)作平行线为辅助线，把一个大角分成两个角，分别与两个已知角建立起了联系．
【答案与解析】
解：过E点作EF∥AB，
因为AB∥CD(已知)，
所以EF∥CD．
所以∠4＝∠D(两直线平行，内错角相等)．
又因为∠D＝∠2(已知)，
所以∠4＝∠2(等量代换)．
同理，由EF∥AB，∠1＝∠B，可得∠3＝∠1．
因为∠1+∠2+∠3+∠4＝180°(平角定义)，
所以∠1+∠2＝∠3+∠4＝90°，
即∠BED＝90°．故BE⊥DE．
【总结升华】解此题的关键是如何构造平行关系，即过哪一点作哪条直线的平行线，只有通过适当的练习才能逐步达到熟练解题的目的．
举一反三：
【变式1】如图所示，已知直线AB∥CD，当点E在直线AB与CD之间时，有∠BED＝∠ABE+∠CDE成立；而当点E在直线AB与CD之外时，下列关系式成立的是( ).

A．∠BED＝∠ABE+∠CDE或∠BED＝∠ABE-∠CDE
B．∠BED＝∠ABE-∠CDE
C．∠BED＝∠CDE-∠ABE或∠BED＝∠ABE-∠CDE
D．∠BED＝∠CDE-∠ABE
【答案】C （提示：过点E作EF∥AB）
【变式2】已知：如图，∠ABC＝∠ADC，BF、DE分别平分∠ABC与∠ADC，且∠1＝∠3.
求证：AB∥DC.

【答案】
证明：∵∠ABC＝∠ADC,
∴（等式性质）.
又∵BF、DE分别平分∠ABC与∠ADC,
∴∠1＝，∠2＝（角平分线的定义）.
∴∠1＝∠2　（等量代换）.
又∵∠1＝∠3（已知）,
∴∠2＝∠3（等量代换）.
∴AB∥DC(内错角相等，两直线平行).
类型三、命题及平移
4.在小学，学习对“几何的初步认识”我们知道：一个三角形的三个内角之和等于180°，现在学习了平行线性质以后，你能说出这是为什么吗?
【答案与解析】
已知：三角形ABC，
求证：∠A+∠B+∠C=180°．
证明：过A点作EF∥BC．
则∠EAB=∠B，∠FAC=∠C（两直线平行，内错角相等）．
∵ ∠B+∠BAC+∠C=∠EAB+∠BAC+∠CAF=180°(平角定义)，
∴ ∠A+∠B+∠C=180°．
【总结升华】准确写出题设和结论后，再进行证明.
5.（吉林）如图所示，把边长为2的正方形的局部进行图①～④的变换，组成图⑤，则图⑤的面积是( )
A．18 B．16 C．12 D．8

【思路点拨】根据平移的基本性质，平移不改变图形的形状和大小，即图形平移后面积不变，则⑤面积可求．
【答案】B
【解析】图①到图②是将一个等腰三角形由下方平移到上方．图③到图④是将右边的小长方形平移到左侧，所以图④中阴影部分的面积与边长为2的正方形的面积是相等的，图⑤是由4个图④组成的，所以图⑤的面积是4×4＝16．
【总结升华】平移是由平移的方向和距离决定的．平移的性质是平移前后，图形的形状、大小不变.
类型四、实际应用
6.手工制作课上，老师先将一张长方形纸片折叠成如图所示的那样，若折痕与一条边BC的夹角∠EFB=30°，你能说出∠EGF的度数吗？

【思路点拨】长方形的对边是平行的，所以AD∥BC，可得∠DEF=∠EFG=30°，又因为折后重合部分相等，所以∠GEF=∠DEF=30°，所以∠DEG=2∠DEF=60°，又因为两直线平行，同旁内角互补，所以∠EGC=180°－∠DEG，问题可解.
【答案与解析】
解：因为AD∥BC（已知），
所以∠DEF=∠EFG=30°（两直线平行，内错角相等）.
因为∠GEF=∠DEF=30°（对折后重合部分相等），
所以∠DEG=2∠DEF=60°.
所以∠EGC=180°－∠DEG=180°－60°=120°（两直线平行，同旁内角互补）.
【总结升华】本题利用了：（1）折叠的性质：折叠前后图形的形状和大小不变，位置变化，对应边和对应角相等；（2）平行线的性质．
举一反三：
【变式】（山东滨州）如图，把—个长方形纸片对折两次，然后剪下—个角．为了得到一个正方形，剪刀与折痕所成的角的度数应为（ ）
A．60° B．30° C．45° D．90°
【答案】C

8