人教四年级语文1-5单元知识点.pdf

1部编语文四年级上册各单元各课知识点归纳部编语文四年级上册各单元各课知识点归纳第一单元知识点归纳：第一单元知识点归纳：一、一、课文知识点：课文知识点：第一课第一课观潮观潮1.主题中心：主题中心：本文主要描写了钱塘江大潮由远而近由远而近、奔腾西去的全过程，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观奇特、雄伟、壮观，表达了作者对钱塘江大潮奇观的惊叹惊叹与热爱热爱。2.课文重点：课文重点：（1）本文中作者观潮的时间是在：农历八月十八农历八月十八。（2）观潮的地点是：海宁市的盐官镇海宁市的盐官镇。（3）课文是按照潮来前、潮来时、潮去后潮来前、潮来时、潮去后的时间顺序来描写钱塘江大潮的。描写潮来时是按照由远及近由远及近的顺序来写的，从形状形状和声音声音这两个方面描写了大潮来时的景象。形状形状：一条白线白线拉长、变粗水墙白色战马声音声音：隆隆的响声，好像闷雷滚动响声越来越大山崩地裂（4）“观潮”中的“观”的意思是“看看”。“天下奇观”的“观”的意思是景景象象，在文中指：潮来时的景象潮来时的景象。3.课后习题：课后习题：第二题：说说课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的，你的脑海中浮现出第二题：说说课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的，你的脑海中浮现出怎样的画面，选择印象最深的和同学交流。怎样的画面，选择印象最深的和同学交流。课文是按照潮来前、潮来时、潮去后潮来前、潮来时、潮去后的时间顺序来描写钱塘江大潮的。读“潮来时”这一部分内容时，我的脑海中浮现了：在东边水天相接的地方先出现一条白线，白线迅速前移，人们都争先恐后地昂首东望。白线越来越2近，刹那间，壁立的潮头像一堵高大的水墙，呼啸着席卷而来，发出雷鸣般的吼声，震耳欲聋。浪潮越来越高，激起的水花像漫天飞雪，浪潮互相拥挤着、嬉闹着、奔跑着，似战马，似军队，浩浩荡荡。第三题：读下面这首诗，从课文中找出与诗的内容相关的句子。第三题：读下面这首诗，从课文中找出与诗的内容相关的句子。浪淘沙（其七）唐浪淘沙（其七）唐 刘禹锡刘禹锡八月涛声吼地来，头高数丈触山回。须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。八月涛声吼地来，头高数丈触山回。须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。与前两句诗相关的句子（潮来时）与前两句诗相关的句子（潮来时）：再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。与后两句诗相关的句子（潮过后）与后两句诗相关的句子（潮过后）：霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。第二课第二课走月亮走月亮主题中心：主题中心：本文是一篇充满诗情画意的散文散文，作者描写了阿妈牵着手在云南洱海畔的月光下散步时的所见、所闻、所听、所想所见、所闻、所听、所想，表达了“我”和阿妈之间浓浓浓的亲情浓的亲情以及“我”对生活的热爱之情热爱之情，在月光下获得的无限乐趣无限乐趣。2.课文重点：课文重点：（1）“我”和阿妈走月亮，我们走过了小路、溪边小路、溪边、田埂，走过了许许多多的地方，我们看到了美丽的景物，“我”想到了白天阿妈洗衣裳和“我”做小船做小船，感受到了快乐、幸福快乐、幸福和浓浓的亲情浓浓的亲情。（2）走月亮通过“啊，我和阿妈走月亮啊，我和阿妈走月亮”一句贯穿全文，这句话在文中出现了 4 4 次，这种修辞手法是反复反复。抒发了“我”和阿妈一起走月亮时的高兴、高兴、开心开心的心情。本文的线索是“走走”。3.课后习题：课后习题：3第二题：阿妈牵着第二题：阿妈牵着“我我”走过走过“月光闪闪的溪岸月光闪闪的溪岸”，“细细的溪水，流着山草和细细的溪水，流着山草和野花和香味，流着月光。野花和香味，流着月光。”你的脑海中浮现出了怎样的画面？课文中还有你的脑海中浮现出了怎样的画面？课文中还有哪些画面给你留下了深刻的印象？和同学交流。哪些画面给你留下了深刻的印象？和同学交流。读“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光”这句话时，我的脑海中浮现这样的画面：秋夜，那皎洁的月光在潺潺的溪水中闪耀。岸边野花在微风里摇曳，散发着沁人心脾的香气，弥漫在清凉的夜里。第三题：读一读，再从课文中找出其他优美生动的句子，抄写下来。第三题：读一读，再从课文中找出其他优美生动的句子，抄写下来。（1）哟，卵石间有多少在，可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！（2）看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。小练笔：读读课文第小练笔：读读课文第 6 自然段，说说自然段，说说“我我”的所见所想。你还记得月下的某个的所见所想。你还记得月下的某个情景吗？仿照着写一写。情景吗？仿照着写一写。我见到了修补过的村道、月光下的果园、丰收的稻田，想到了曾经劳动的情景，想到阿爸就要回来了。仿写：三亚湾的夜晚月光如水。十点多钟，我们相约在“梦幻长廊”看海滩夜景。妈妈、小姨和外婆把几条大大的浴巾铺在沙滩上，躺在上面静静地欣赏月色，倾听涛声，说说笑笑。我和爸爸在沙滩上心情地奔跑着，欢笑着，我们的笑声在整个沙滩上空回荡着。海水像个顽皮的孩子，不停地用浪花拍打着我的脚丫。每当浪花涌来里，我便跳着、笑着躲闪，可机灵的浪花却像看透了我的心思似的，总是一次次没过我的脚背，打湿我的小腿。第三课第三课现代诗二首现代诗二首主题中心：主题中心：秋晚的江山描写了秋天的黄昏所看到的江上情景秋天的黄昏所看到的江上情景，表达了作者对大自然的热爱之情对大自然的热爱之情。花牛歌写了花牛在草地上发生的趣事花牛在草地上发生的趣事，表达了作者对花牛的喜爱花牛的喜爱和对自由4的追求。2.课文重点：课文重点：（1）花牛歌的作者是徐志摩徐志摩，本诗的作者用生动有趣的语言让我们认识了活泼顽皮活泼顽皮的花牛。2.秋晚的江上的作者是诗人刘大白刘大白。该诗描绘了秋天秋天（季节）黄昏黄昏（时间）江边江边（地点）的美丽美丽景色，流露出诗人无比喜悦无比喜悦的心情。3.著名诗人刘大白的秋晚的江上，短短七句诗，描绘了鸟儿、斜阳、芦苇鸟儿、斜阳、芦苇等景物，构成了一幅美丽的图画。4.花牛歌中这只花牛在草地里做了很多趣事：在草地里坐、在草地里眠、在草地里坐、在草地里眠、在草地里走、在草地里做梦在草地里走、在草地里做梦。从而我们认识了一只淘气、可爱淘气、可爱的花牛。第四课第四课繁星繁星主题中心：主题中心：本文以时间时间为线索，讲述了“从前从前”“三年前三年前”“如今如今”三个不同时段在三个不同地方观赏繁星观赏繁星的情景与感受，抒发“我”由此产生的热爱自然、热爱自然、向往美好生活向往美好生活的感受。2.课文重点：课文重点：（1）繁星一课中，海上的夜是柔和柔和的，是静寂静寂的，是梦幻梦幻的。（2）著名作家巴金巴金写的繁星，按照时间顺序时间顺序，紧紧围绕“繁星繁星”展开描写，介绍了自己在不同时间时间，不同地点地点，观看繁星繁星的感受：第一次是在自家的庭院自家的庭院里里，觉得温暖舒服；第二次是在南京的菜园里南京的菜园里，觉得星星带给我们的光明无处不在；第三次是在海上海上看繁星，船动星移，回味无穷，感觉如母亲的怀抱般温温暖舒服暖舒服。（3）繁星让我们看到了夜空中繁星闪烁夜空中繁星闪烁的景象。二、园地重点二、园地重点5交流平台交流平台我能根据文章中的描写想象画面。如读观潮，我仿佛看到了钱塘江潮由远及近、奔腾而来的样子。我还能想象文章中描写的声音。如读我还能想象文章中描写的声音。如读走月亮走月亮，我似乎听到了潺潺的溪流，我似乎听到了潺潺的溪流声、秋虫的鸣叫声声、秋虫的鸣叫声 读文章，我还能读文章，我还能“闻闻”到味道到味道词句段运用词句段运用1.读下面的词语，你想到了什么两面？和同学交流。读下面的词语，你想到了什么两面？和同学交流。声音大的词语声音大的词语：人声鼎沸 锣鼓喧天 震耳欲聋 响彻云霄 声音小的词语声音小的词语：低声细语 窃窃私语 鸦雀无声 悄无声息意思：意思：人声鼎沸人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。锣鼓喧天锣鼓喧天：锣鼓的敲击声响彻天空。形容激烈战斗或热烈喜庆的景象。震耳欲聋震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。响彻云霄响彻云霄：直达高空，形容声音十分嘹亮。低声细语低声细语：形容小声说话。窃窃私语窃窃私语：私下里小声交谈。鸦雀无声鸦雀无声：形容非常安静。悄无声息悄无声息：静悄悄的没有一点声音。拓展：拓展：声如洪钟 石破天惊 莺声燕语 屏声息气2.词语运用，选一个事物，用上一两个时间快的词语描述它。词语运用，选一个事物，用上一两个时间快的词语描述它。风风 烟花烟花 雷雨雷雨 小狗小狗 霎时霎时 顿时顿时 忽然忽然 过了一会儿过了一会儿 一会儿工夫一会儿工夫下午，晴朗的天空突然像娃娃的脸一样说变就变。我站在窗前向远处眺望，一会儿工夫，只见一团团黑色的乌云迅速在空中集合。霎时，一道道闪电划破升空，向大地劈来，雷雨正来势力汹汹地袭向人间。6古诗古诗鹿柴鹿柴 唐代唐代 王维王维 （园地一）（园地一）空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。注释：注释：鹿柴：地名，柴同寨，栅栏；但闻：只听见；返景：夕阳返照片的光。译文：译文：空寂的山中不见一个人，只听见一阵人语声。夕阳返照的光射入深林，又照到林中的青苔上。三、单元知识点归纳三、单元知识点归纳（一）（一）“的的”字短语：字短语：1.宽阔的钱塘江 蒙蒙的薄雾 若隐若现的小山 人山人海的大堤 隆隆的响声风平浪静的江面 漫天卷地的余波 风号浪吼的江面 山崩地裂的声音 水天相接的地方2.明亮的月盘 柔和的月光 高高的点苍山 洒满月光的小路 细细的溪水 灰白色的鹅卵石 可爱的小水塘 新鲜的花瓣 坑坑洼洼的地方 果子的甜香 好吃的果子 月光镀亮的银毯 古老的传说 月光闪闪的溪岸 月影团团的果园 美丽的月亮 闪闪烁烁的小星星 奇妙的夜晚 3.归巢的鸟儿 头白的芦苇 4.密密麻麻的繁星 静寂的夜 星群密布的蓝天 微小的星光 半明半昧的星 模糊的眼睛 柔和的夜 静寂的夜 梦幻的夜（二）（二）“地地”字短语：字短语：浩浩荡荡地飞奔 满意地响着 静静地走着（三）（三）“得得”字短语：字短语：震得颤动起来 甩得滴溜溜7（四）三四字词语归纳：（四）三四字词语归纳：天下奇观 若隐若现 人山人海 昂首东望 闷雷滚动 人声鼎沸 风平浪静水天相接 白浪翻滚 齐头并进 浩浩荡荡 山崩地裂 漫天卷地 风号浪吼坑坑洼洼 闪闪烁烁 无处不在 密密麻麻 半明半昧 摇摇欲坠 滴溜溜人声鼎沸 锣鼓喧天 震耳欲聋 响彻云霄 低声细语 窃窃私语 鸦雀无声悄无声息（五）动词搭配：（五）动词搭配：登上大堤 笼罩薄雾 屹立江边 传来响声 出现白线 横贯江面 形成水墙恢复平静 横卧眼前 流着香味 流着月光 布满河床 运载花瓣 看小水塘修补村道 拍打翅膀 跃出水面 飘来甜香 挂满枝头 浇灌稻田 招待阿爸照亮大道 照亮小路 走过果园 驮着斜阳 撕开后门 仰望天空 照亮点苍山 照亮大青树 走过石拱桥 压扁剪秋罗 走月亮 抱月亮 洗衣裳 做小船 采野花 收庄稼 种油菜 找兔草 吹蒲公英 收油菜 栽水稻 讲故事 （六）多音字：（六）多音字：号号ho（口号）ho（风号浪吼）称称chng（称呼）chn（称心）间间jin（时间）jin（间接 间隔）载载zi（记载）zi（运载）尽尽jn（尽力）jn（尽管）扁扁pin（扁舟）bin（扁担）模模m（模型 模糊）m（模样）笼笼lng（笼子）lng（笼罩）假假ji（真假）ji（放假）（七）近义词：（七）近义词：依旧依然 顿时立刻 霎时顿时 犹如如同 宽阔辽阔 笼罩弥漫 屹立耸立 颤动抖动淘洗清洗 柔和轻柔 跃出跳出 奇妙美妙8新鲜鲜嫩 霸占强占 纳凉乘凉 静寂寂静微小细小 模糊朦胧 摇摇欲坠岌岌可危漫天卷地铺天盖地 人山人海人头攒动 若隐若现时隐时现（八）反义词：（八）反义词：宽阔狭窄 明亮黑暗 美丽丑陋 奇妙平常新鲜陈旧 静寂热闹 微小巨大 模糊清晰风平浪静波涛汹涌 人声鼎沸万籁俱寂 摇摇欲坠根深蒂固（九）重点句子归纳：（九）重点句子归纳：1.比喻句：比喻句：（1）午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。（2）浪潮越来越近，犹如千成了匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。（3）稻田像一块月光镀亮的银毯。（4）我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。（把星星比作萤火虫）2.拟人句：拟人句：（1）宽阔的钱塘江横卧在眼前。（2）哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都有抱着一个月亮！（3）看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头。（4）美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，也在天上走着，走着（5）沟水汩汩，很满意地响着。（6）头白的芦苇也妆成一瞬的红颜了。（7）花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。（8）花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。93.排比句：排比句：（1）月盘是那样明亮，月光是那样柔和。照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路（2）我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过鲜花的地方。（3）海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。4.夸张句：夸张句：那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。5.设问句：设问句：从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。6.反问句：反问句：哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？7.关联词语句：关联词语句：（1）归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。（2）星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。第二单元知识点归纳：第二单元知识点归纳：一、一、课文知识点：课文知识点：第五课第五课一个豆荚里的五粒豆一个豆荚里的五粒豆1.主题中心：主题中心：本文主要讲述了豆荚成熟裂开后，五粒豆飞到广阔世界中所经历的不同生活。重点描写第五粒豆的神奇经历，它落进顶楼窗子下一个长满青苔的裂缝里，慢慢发芽、开花，带给病床上的小女孩生机和活力生机和活力。赞扬了第五粒豌豆，告诉我们要脚踏实地，积极努力地创造价值脚踏实地，积极努力地创造价值。2.课文重点：课文重点：（1）本文的作者是丹麦丹麦的安徒生安徒生。（2）文中第一粒豌豆想要飞向广大的世界里广大的世界里，第二粒豌豆想要飞进太阳里太阳里，最10后一粒豌豆落到一块旧板子上，正好钻进一个长满了青苔的裂缝里长满了青苔的裂缝里。能看出第一粒豌豆和第二粒豌豆自高自大自高自大，第三粒豌豆和第四粒豌豆满足现状满足现状，最后一粒豌豆随遇而安随遇而安，为住在顶楼里的小姑娘带来快乐。（3）五粒豌豆的结果是：第一、三、四粒豌豆粒豌豆被鸽子鸽子吃掉了，第二粒豌豆落到了水沟水沟里，第五五粒豌豆开出了粉红色的豌豆花。（4）豆荚里一共有五五粒豌豆，其中第五五粒豆最了不起，因为它让生病的小女孩它让生病的小女孩看到了希望，恢复了健康看到了希望，恢复了健康。从中我明白了平凡的人生也能创造出非凡的成就平凡的人生也能创造出非凡的成就。3.3.课后习题：课后习题：第三题：伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病人就慢慢好了呢？和同学交第三题：伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病人就慢慢好了呢？和同学交流你的想法。流你的想法。因为在豌豆发芽、长叶、爬藤、开花的过程中，给生病的小女孩带来了无限愉无限愉悦、生机和活力悦、生机和活力，小女孩在豌豆顽强生长的启示下，获得了战胜疾病的信心和战胜疾病的信心和勇气勇气。第六课第六课蝙蝠和雷达蝙蝠和雷达1.主题中心：主题中心：本文主要讲述了科学家通过反复研究，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并受此启发，给飞机装上雷达雷达，使其能够在夜间安全飞行。告诉我们研究生物可以对人类的发明创造有所启示。2.课文重点：课文重点：（1）雷达通过天线天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物障碍物就反射回来，被雷达接收到，显示在荧光屏荧光屏上。从雷达的荧火屏上，驾驶员能够清楚地看到前方有没有障碍物障碍物，所以飞机飞行就更安全了。（2）科学家从蝙蝠身上得到启示，发明了雷达雷达。雷达天线就像蝙蝠的嘴嘴，雷达发出的无线电波就像蝙蝠发出的超声波超声波，荧光屏就像蝙蝠的耳朵耳朵。11（3）蝙蝠从嘴里发出超声波超声波，用嘴和耳朵耳朵配合起来探路，科学家从蝙蝠身上受到启示，给飞机装上了雷达雷达。这告诉我们，研究生物可以对人类的发明有所启示。（4）课文教育我们要注意事物与人类之间的关系，树立从小学科学，爱科学学科学，爱科学。（5）仿生学知识：鸟儿飞机 狗电子鼻 海豚潜水艇 猪防毒面具第七课第七课呼风唤雨的世纪呼风唤雨的世纪1.主题中心：主题中心：本文主要介绍了 20 世纪一百年间的科学技术发展历程世纪一百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，激发我们爱科学、爱科学、学科学和探索科学学科学和探索科学的精神。2.课文重点：课文重点：（1）20 世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”（2）2020 世纪世纪是一个呼风唤雨的世纪。科学科学在改变着人类的精神文化生活精神文化生活和物质物质生活。生活。（3）20 世纪 100 年的时间里，人类利用现代科学技术现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发明和发现发明和发现。（4）“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”出自唐唐代岑参岑参的白雪歌送武判官白雪歌送武判官归京归京，“春风”在文中指的是各种现代科技，各种现代科技，“梨花”指的是无数的发明创造无数的发明创造。课文引用这句古诗，表现了现代科学技术成就在变化之快、变化之大。现代科学技术成就在变化之快、变化之大。（5）“20 世纪是一个呼风唤雨的世纪。”这句话中“呼风唤雨”指的是：人类利人类利用自然，改造自然，说明用自然，改造自然，说明 2020 世纪科学技术得到迅猛发展世纪科学技术得到迅猛发展。3.3.课后习题：课后习题：12第三题：第三题：“现代科学技术必将创造一个个奇迹，不断改善我们的生活现代科学技术必将创造一个个奇迹，不断改善我们的生活”，联系生，联系生活实际，谈谈自己的理解。活实际，谈谈自己的理解。科学技术是无限的，它将不断向前发展，给现代社会带来日新月异的变化，便利我们的生活。另一方面科技给人类生活带来一定负面影响，人类对高科技产品产生了过多的依赖。第八课第八课蝴蝶的家蝴蝶的家1.主题中心：主题中心：本文是一篇散文，讲述“我”为雨中的蝴蝶深感担心，不断找寻蝴蝶的家而最终无果，告诉我们要关心弱小，帮助需要帮助的小动物要关心弱小，帮助需要帮助的小动物。2.课文重点：课文重点：（1）文中“我”一直不明白的问题是：蝴蝶的家在哪里？蝴蝶的家在哪里？（2）它们的身体是那样轻盈轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉彩粉是那样素洁，一点儿水都不能沾污上的沾污上的；它们是那样的柔弱柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起二、园地重点二、园地重点交流平台交流平台阅读的时候我要动脑筋思考，积极提出问题。可以试着从不同角度提出问题试着从不同角度提出问题，让自己的思考更加全面和深入。我要筛选出最值得思考的问题，加深对文章的理解筛选出最值得思考的问题，加深对文章的理解。我们要养成敢于提问，善于提问的习惯。识字加油站识字加油站注（注意）驻（驻守）抄（抄写）钞（钞票）赔（赔钱）培（培土）13 堵（堵塞）赌（赌气）煤（煤油）媒（媒体）芬（芬芳）氛（气氛）贝账（账户）贺（贺卡）木樟（樟树）杠（杠杆）犭狡（狡辩）猾（狡猾）词句段运用词句段运用一、一、读一读，体会每组句子在表达上的不同。读一读，体会每组句子在表达上的不同。1.那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。那时没有电灯、电视、收音机和汽车。2.那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。分析：分析：把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子（三句或三句以上）成串地排列的一种修辞手法就是排比。每组的第一个句子都运用排比的修辞手法，语气强烈，起到了强调作用，使作每组的第一个句子都运用排比的修辞手法，语气强烈，起到了强调作用，使作者的感情表现得更充分。者的感情表现得更充分。二、读下面的句子，说说你的发现，再抄写下来。二、读下面的句子，说说你的发现，再抄写下来。1.在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。2.是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。3.靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。分析：分析：设问句是为了强调自己的观点和看法，先提出一个问题，接着自己回答，即自自答。14本题的三组句子都是设问句，目的在于引起读者注意，启发思考。本题的三组句子都是设问句，目的在于引起读者注意，启发思考。日积月累：有关提问的名句日积月累：有关提问的名句（1）好问则裕，自用则小。好问则裕，自用则小。大意：大意：喜欢问问题会变得知识渊博，自以为是，不接受别人的意见就会变得狭隘。（2）博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。大意：大意：要广泛地学习，详细地探究，谨慎地思考，明白地分辨，切实地履行。（3）智能之士，不学不成，不问不知。智能之士，不学不成，不问不知。大意：大意：有智慧和才能的人，不学习就不会有所成就，不提问就不会获得知识。（4）人非生而知之者，孰能无惑。人非生而知之者，孰能无惑。大意：大意：人不是生来就懂得知识和三、单元知识点归纳三、单元知识点归纳（一）（一）“的的”字短语：字短语：5.暖洋洋的太阳 温暖舒适的地方 丰满的豆荚 广阔的世界 长满青苔的裂缝 小小的顶楼 穷苦的女人 虚弱的身体温和的阳光 温暖的太阳光 愉快的想象 兴奋的眼光盛开的豌豆花 紫色的豌豆花 柔嫩的叶子 实际的用途健康的光彩 6.清朗的夜空 漆黑的夜里 极细的电线 敏锐的眼睛 敏锐的眼睛 7.呼风唤雨的世纪 奇迹般的发现和发明 出乎意料的发现和发明 大大改观的生活 慢吞吞的世界 静悄悄的世界 黑暗无光的世界 腾云驾雾的神仙 美好的愿望 美好的生活 舒适的生活 方便的生活158.银色的雨幕 黑压压的树林 水淋淋的树林 密集的雨点 轻盈的身体柔弱的身体 斑斓的彩粉 猛烈的风雨 鲜艳的蝴蝶 秘密的家 （二）（二）“地地”字短语：字短语：紧紧地捏着 安静地躺着 耐心地躺着 仔细地支起来 快乐地坐 轻轻地吻快乐地微笑 灵巧地避开 横七竖八地拉绳子 清楚地看到 密集地喧嚷确定说地（三）（三）“得得”字短语：字短语：晒得暖洋洋的 变得僵硬 涨得大大的 胖得爆裂开（四）动词搭配（四）动词搭配揭晓事情 钻进裂缝 靠近窗子 产生想象 打开窗子 得到启示 捕捉飞蛾依赖自然 寄托愿望 登上月球 潜入深海 洞察天体 探索奥秘 改变生活创造生活 创造奇迹 改善生活 系铃铛 蒙上眼睛 塞上耳朵 封住嘴揭开秘密 遇到障碍物 改变方向 模仿方法 发出电波 （五）三四字词语归纳：（五）三四字词语归纳：横七竖八 清清楚楚 歪歪斜斜 呼风唤雨 出乎意料 黑暗无光 腾云驾雾 归根到底 肥肥胖胖 圆头圆脑 暖洋洋 慢吞吞 静悄悄 千里眼 顺风耳黑压压 水淋淋 湿漉漉（六）多音字：（六）多音字：弹弹dn（子弹）tn（弹琴）曾曾cng（曾经）zng（曾祖父）系系x （关系）j（系鞋带）悄悄qio（悄然）qio（静悄悄）蒙蒙mn（蒙骗）mn（启蒙）mn（蒙古）雀雀qio（家雀儿）qu（孔雀）缝缝fng（缝补）fng（裂缝）倒倒do（倒水）do（倒下）塞塞si（塞外）si（塞子）16模模m （模仿）m（模样）传传zhun（自传）chun（传说）（七）近义词：（七）近义词：舒适舒服 丰满饱满 揭晓揭示 相称相配漆黑乌黑 启示启发 灵巧灵活 敏锐敏捷研究探究 模仿仿照 洞察洞悉 探索探究紧密密切 回顾回忆 躲避躲藏 喧嚷喧哗轻盈轻巧 到底究竟 模仿仿照 依赖依靠改善改良 和睦友好 遗弃丢弃 收集采集欣赏观赏 描述描绘 温暖温和 僵硬生硬清楚清晰 秘密奥秘 柔弱软弱 洋溢充满（八）反义词：（八）反义词：明亮黑暗 丰满干瘪 虚弱强壮 温和粗暴灵巧笨拙 敏锐迟钝 清楚模糊 依赖独立紧密松散 幻想现实 便利困难 密集稀疏喧嚷寂静 轻盈沉重 沾污净化 温暖寒冷舒适难受 僵硬灵活 愉快悲伤 柔嫩坚硬横七竖八整整齐齐（九）数量词：（九）数量词：一粒豌豆 一块板子 一根绳子 一架飞机 一盏灯 一根电线（十）重点句子（十）重点句子1.比喻句：比喻句：（1）青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。（2）蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。17（3）超声波就像波浪一样向前推进。2.2.拟人句：拟人句：（1）豌豆按照它们在家庭里的地位，坐成一排。（2）豌豆坐在那儿越长越大，它们想，我们得做点事情啊。3.3.夸张句：夸张句：我的天，原来是一粒小豌豆在这里生了根还长出小叶子来了。你怎么钻进这个缝隙里去的？你现在有一个小花园了！4.4.反问句：反问句：它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？5.5.设问句：设问句：（1）在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。（2）是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。（3）靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。6.6.引用：引用：（1）20 世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。（2）1923 年，英国数学家、哲学家伯特兰罗素说：“归根到底，是科学使得我们这个时代不同以往的任何时代。7.7.关联词：关联词：（1）这里既温暖，又舒适。（2）虽然母亲不相信，但她还是仔细地用一根小棍子把这植物支起来，好使它不至于被风吹断。（3）而且无论怎么飞，从来同见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，18它也以灵巧地避开。第三单元知识点归纳：第三单元知识点归纳：一、一、课文知识点：课文知识点：第九课第九课古诗三首古诗三首1.主题中心：主题中心：暮江吟表达了诗人热爱自然美景，热爱祖国大好河山的思想感情热爱自然美景，热爱祖国大好河山的思想感情。题西林壁诗人描写了庐山变化多姿的美丽景色庐山变化多姿的美丽景色，告诉人们的道理是：当人当人没有跳出局部从整体观察时，就很难认清事物的真相与全貌没有跳出局部从整体观察时，就很难认清事物的真相与全貌。雪梅是一首说理诗说理诗，运用拟人拟人的修辞手法，通过梅雪争春，突出了雪花洁雪花洁白、梅花清香白、梅花清香。告诉我们的道理是：人各有所长，也各有所短，我们要取长补人各有所长，也各有所短，我们要取长补短。短。2.课文重点：课文重点：暮江吟暮江吟（1）诗意诗意：傍晚时分，快要落山的夕阳，柔和地铺在江水之上。晚霞斜映下的江水一半是青绿的，一半是鲜红的。九月初三这个夜晚是多么可爱啊，那露珠像珍珠一样闪烁发光，月亮如同一张弯弓挂在空中。（2）这首诗前两句写傍晚傍晚时江边的景色，后两句写夜晚夜晚时江边的景色。（3）诗中写夕阳落照江水的诗句是：一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红；写新月初升的诗句是：可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。表达了诗人：对大自然对大自然的喜爱、热爱的喜爱、热爱。（4）本诗描写了四种景物：残阳、江水、露、月残阳、江水、露、月，作者形象地描写了江边美丽的月色，表达了诗人愉悦愉悦的心情。（5）本诗中运用比喻修辞手法的诗句是：可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。19这句诗中将露珠露珠比作珍珠珍珠，新月新月比作弯弓弯弓。题西林壁题西林壁（1）诗意：诗意：从正面看，山岭连绵起伏；从侧面看，山峰巍峨耸立；从远处、近处、高处、低处看，庐山会呈现出各种不同的样子。之所以认不清庐山真正的面貌，是因为我正身处庐山之中。（2）一诗中，诗人从正、侧、远、近、高、低正、侧、远、近、高、低各个角度看庐山的样子各不相同，庐山有自己不拘一格的美。（3）看不清庐山的真面目是因为自己身在庐山之中，看来看去，只能看到庐山自己身在庐山之中，看来看去，只能看到庐山的一部分。的一部分。（4）题西林壁一诗中“当局者迷，旁观者清当局者迷，旁观者清”异曲同工之妙的诗句是：不识庐山真面目，只缘身在此山中。不识庐山真面目，只缘身在此山中。（6）有时候，我们对自己所处的环境下正在做的事反而不及旁人看得清楚，苏轼题西林壁中诗句“不识庐山真面目，只缘身在此山中。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”雪梅雪梅（1）诗意：诗意：梅和雪都认为自己占尽春色，谁也不肯服输。这可愁坏了文人墨客，难以评议二者的高下。其实，梅在晶莹洁白上应是比雪差三分的，而雪却又输给梅所带的一段清香。（2）梅和雪的共同特点是白白，雪的白白胜过梅而梅的香香胜过雪，它们各有所长。（3）诗人卢钺对雪梅争春的评价是：梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。作者是通过不同的感官的认识来评价的，前者是视视觉方面，后者是嗅嗅觉方面。这句诗的意思是：梅花虽白，但与雪相比，还差三分；雪较之于梅，则没有梅梅花虽白，但与雪相比，还差三分；雪较之于梅，则没有梅花的幽香。花的幽香。3.3.课后练习课后练习20第二题：想象第二题：想象“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”的景象，用自己的话说一的景象，用自己的话说一说。说。傍晚时分，快要落山的夕阳，柔和地铺在江水之上。晚霞斜阳下的江水一半是青绿的，一半是鲜红的。第三题：说说你对下列诗句的理解第三题：说说你对下列诗句的理解（1）不识庐山真面目，只缘身在此山中。）不识庐山真面目，只缘身在此山中。我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我身在庐山之中。这两句诗借景说理，指出观察分析问题应客观全面，如果主观片面，就得不出正确的结论。（2）梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。）梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。这两句诗告诉我们，任何事物都是一分为二的，有长处必须也有短处。第十课第十课爬山虎的脚爬山虎的脚1.主题中心：主题中心：爬山虎的脚一文主要写了叶圣陶叶圣陶先生通过长期细致的观察，了解爬山虎生生长的位置长的位置、叶子的特点叶子的特点以及它怎样往上爬怎样往上爬的过程，表达了作者对爬山虎的喜爱作者对爬山虎的喜爱之情之情。2.课文重点：课文重点：（1）本文细致地描写了爬山虎生长的地方地方，爬山虎的叶子叶子，爬山虎的生长位置、生长位置、形状、颜色形状、颜色，以及它是如何一脚一脚向上爬的一脚一脚向上爬的。（2）本文主要写了爬山虎的叶子，爬山虎脚的位置、形状位置、形状和颜色颜色，以及爬山虎的脚触着墙的时候和没触着墙的时候的生长状况，读后使我们也产生了探究的愿望，激起了我们留心观察周围事物的兴趣留心观察周围事物的兴趣。3.3.课后练习：课后练习：21第一题：朗读课文。说说从哪些地方可以看出作者观察得特别仔细。第一题：朗读课文。说说从哪些地方可以看出作者观察得特别仔细。从作者细致的描述中我们可以看出作者观察得特别仔细。如写叶子时，写出了叶子从嫩红到嫩绿的变化；写叶尖一顺儿朝下，既没有重叠，也不留一点儿空隙；还写了微风拂过时叶子的样子。写爬山虎的脚时，作者把爬山虎的脚的样子以及如何一步一步向上爬的过程写得十分细致和生动，甚至还写出了没有触着墙的脚的变化。第二题：根据课文内容，说一说爬山虎是怎样往上爬的。第二题：根据课文内容，说一说爬山虎是怎样往上爬的。茎上伸出六七根细丝（细丝的头上变成小圆片，巴住墙）（把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴的墙上）第三题：找出课文中你觉得写得准确、形象的句子，抄写下来。第三题：找出课文中你觉得写得准确、形象的句子，抄写下来。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。第十一课第十一课蟋蟀的住宅蟋蟀的住宅1.主题中心：主题中心：蟋蟀的住宅选自法国法国昆虫学家法布尔法布尔的昆虫记昆虫记，通过描写蟋蟀洞穴的特点及其建筑住宅的才能，并把蟋蟀的住宅称之为伟大的工程伟大的工程，表现了蟋蟀吃苦吃苦耐劳、不肯随遇而安耐劳、不肯随遇而安的精神，字里行间表现了作者对蟋蟀的喜爱和赞叹喜爱和赞叹之情。2.课文重点：课文重点：（1）蟋蟀不肯随遇而安体现在三个方面：慎重选择住址、不利用现成的洞穴、慎重选择住址、不利用现成的洞穴、自己一点儿一点儿挖掘住宅自己一点儿一点儿挖掘住宅。（2）蟋蟀的住宅一文在开头点明蟋蟀的出名“不光由于它的唱歌唱歌，还由于它的住宅住宅”；接着把蟋蟀和其他其他昆虫进行比较，介绍蟋蟀不肯“随遇而安随遇而安”的特点；随后从蟋蟀对住宅的选择写起，由外外而内内地写了住宅的结构、特点、屋内布置；最后具体描述了蟋蟀修建住宅的经过经过。22（3）蟋蟀的住宅出口的地方总有一丛草半掩着，那是住宅的大门大门，旁边经过耙扫，收拾得很平坦的地方就是蟋蟀的平台平台。屋子里很简朴，清洁、干燥、很卫生。介绍蟋蟀的住宅，作者的观察顺序是从外部外部到内部内部。（4）蟋蟀住宅的外部特点：向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台。（5）本文的作者是法法国昆虫学家法布尔法布尔。全文采用了拟人拟人的修辞手法，介绍了蟋蟀住宅的特点以及蟋蟀建造住宅的才能，说明蟋蟀建造住宅是一项伟大的工一项伟大的工程程，赞扬了蟋蟀吃苦耐劳，不肯随遇而安吃苦耐劳，不肯随遇而安的精神。（6）在蟋蟀的住宅中，作者采用了拟人拟人的修辞手法，不仅把蟋蟀的洞穴说成是住宅住宅，还称之为伟大的工程伟大的工程，字里行间表现了作者对蟋蟀的喜爱和赞叹喜爱和赞叹之情。3.3.课后练习：课后练习：第一题：默读课文，想想为什么蟋蟀的住宅可以算是第一题：默读课文，想想为什么蟋蟀的住宅可以算是“伟大的工程伟大的工程”。用自己的。用自己的话介绍蟋蟀住宅的修建过程。话介绍蟋蟀住宅的修建过程。蟋蟀的身体是那么弱小，用来施工的工具仅是其细弱的前足和后腿，与要完成的挖土、搬土块、踏地、推土、铺土、修整的工程相比，蟋蟀的住宅可以算是“伟大的工程”。蟋蟀的住宅的修建过程分为以下几步：（1）选址。选择向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台的地方。（2）挖洞。在十月，秋天初寒的时候，蟋蟀用前足扒土，用钳子搬土块，用后足踏地，再用后腿上的两排锯把泥土推到后面，倾斜地铺开。（3）整修。在很长的时间里把粗糙的地方修理平整。第二题：课文围绕蟋蟀的住宅讲了哪两个方面的内容？作者是怎样观察的？第二题：课文围绕蟋蟀的住宅讲了哪两个方面的内容？作者是怎样观察的？课文围绕蟋蟀的住宅讲了蟋蟀住宅的特点和修建过程两方面的内容。作者对这两个方面进行了长时间的观察。住宅的特点方面，作者从住宅选23址、外部和内部特点来观察的；住宅的修建过程，是从动工时间、挖掘过程、整修过程这几个方面来观察的。第三题：课文把蟋蟀比作人，把蟋蟀的巢穴比作人的住宅，说说这样写的好处。第三题：课文把蟋蟀比作人，把蟋蟀的巢穴比作人的住宅，说说这样写的好处。读下面的片段，想想在表达上与课文有什么不同。读下面的片段，想想在表达上与课文有什么不同。蟋蟀体形微扁，头部圆形，触角长、呈线状。有翅时，翅平叠于躯体上。多数体色呈褐色或黑色，深浅不一。雄虫利用位于前翅基部的脊产生求偶鸣声。多数雌性的产卵器很显著，呈筒状或针状。选自英国麦加文的昆虫 课文这样写出运用了拟人的修辞手法，使语言生动形象，使枯燥的内容变得课文这样写出运用了拟人的修辞手法，使语言生动形象，使枯燥的内容变得生动有趣。生动有趣。课文运用拟人的修辞手法生动形象地介绍了蟋蟀是如何修建自己的住宅的；课文运用拟人的修辞手法生动形象地介绍了蟋蟀是如何修建自己的住宅的；该片断则用精练平实的语言介绍了蟋蟀的外形。该片断则用精练平实的语言介绍了蟋蟀的外形。二、园地重点二、园地重点交流平台交流平台只有进行细致的观察，才能写得准确。作者不但观察细致，还连续观察了一段时间。观察要用眼睛看，还要用耳朵听，用心想。词句段运用词句段运用一、一、连一连，为下面的动物找到家。连一连，为下面的动物找到家。狗窝 鼠窝 鸟窝 鼠洞 鸟巢 猪圈 马圈 牛圈 马厩 马棚 鱼塘 牛棚 虎穴补充：蚁穴 鸡舍 龙潭二、读下面两组句子，注意加点的词语，体会每组句子意思的不同。、读下面两组句子，注意加点的词语，体会每组句子意思的不同。（1）触着墙的，细丝和小圆片变成灰色。24 （2）触着墙的，细丝和小圆片逐渐逐渐变成灰色。第二句加上第二句加上“逐渐逐渐”，写出了爬山虎的脚是一点儿一点儿变成灰色的，写出了，写出了爬山虎的脚是一点儿一点儿变成灰色的，写出了过程，更加准确。过程，更加准确。（1）隧道顺着地势弯弯曲曲，九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。（2）