小学数学教学论文《浅谈数学课堂中的创新学习》.doc

小学数学教学论文《浅谈数学课堂中的创新学习》
“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”当前培养学生的创新意识、创新精神和创新能力为基本价值取胜向的教育教学改革目标不断深入。那么如何在数学课堂中开展创新学习呢？
一、建立民主、和谐的师生关系，努力营造良好的创造性氛围
创新学习离不开教学民主、师生和谐与激励手段的有机配合。在教学中凡是学生能解决的问题习题尽量让学生讨论交流来解决，给学生表现自我的机会。提高学生学习自信心和解决问题的毅力，在解决问题中培养学生的创造思维。当学生思维进入高潮，正是点燃学生创新火花之时。扩大学生课堂活动时间，给学生讨论实践的时间，为他们创造思维提供必要的条件。创新学习得以开展，也是教学民主的具体表现。
师生和谐上要尊重每一个学生的人格、珍惜学生每一点滴的进步。对学生创新活动中的成功或失败都要充分的理解，特别是失败的时候。尊重、珍惜和理解是师生和谐的纽带，也是调动学生学习积极性，发挥学生创新潜能的情感动力。因此，对学生的创见要及时肯定学生的意见要尊重理解。使他们在学习中增强创新性。
其次，要善于鼓励学生，以艺术的评价激发学生学习的内部动力。激励是一种教学管理的艺术，也是一种教学调节手段。适时适时的鼓励能使学生进一步认识自已的潜能，鼓起学习的信心。但是，如果无节制地表扬，又会滋长学生的骄傲情绪，走向另一个极端。本人在数学课堂教学实践中尝试着用“鼓励+期望”的模式，在肯定学生取得成绩的同时，指出他的努力方向，以一种艺术的评价来调动学生学习的积极性。如：“你很聪明，思维敏捷，希望你能果你能再细心点，取得更好的成绩。”“你的思路清晰，解法正确，如果你想开动脑筋，找出更简单的方法就更棒了”。。。。。。这些中肯的评价使学生增强信心进行创新学习，也感受到教师对自己热忱关注的目光和真诚的期盼，从而对学习活动充满信心。也会更加投入。
再次，要理解学生，以情感的交流唤起学习数学的热情，经验告诉我们，心情舒畅。乐观开郎的情绪使人浮想联翩，思维活跃，因此，教师要与学生进行全方面的情感交流。上课时以学生为主，把爱的目光洒向每一个学生，调动学生热情进行学习，真正达到内化，创新。
二、培养兴趣，增强学习自主性，学海无涯乐作舟
学习兴趣是学生想学、乐学的一种基本情感。需要教师激发、保护。例如在学习分数的意义时，我这样导入：“你们想知道为什么把半个苹果用1/2表示，一张饼平均分成3块，两块用2/3表示吗？愿意让老师告诉你们吗？”学生顿时眼睛亮起来，情绪高涨，由此进入学习知识，学生始终保持着愉快的表情，处于一种主动的学习状态。课堂学习活动调动学生主体参与，动手做一做、折一折，分组议一议，交流交流，从学生脸上看到兴奋，教学效果不言而喻，如果学生始终能够以“乐”与“趣”的状态学习，那么对他们创新精神和实践能力的培养就有了非常可靠的基础。同时小学生具有极强的好奇心。教师要保护和利用好小学生的好奇心，启发，引导他们去研究问题，解决问题，促进他们的学习兴趣。
三、训练创新思维，丰富教学实践活动，着力培养学生的创造性
创新学习的目的之一就是培养学生的创造能力。创新学习的基础是具有创新思维。一切教学方法，教学活动的核心是学生的再创造。教师在教学活动中不断培养和训练学生具有创造品质。
1、教会自学，培养学生独立思考的习惯
在教学实践中，注重培养学生的自学能力，在学习过程中，让学生自己发现问题，解决问题，鼓励他们把学得的知识创造性地运用于实践，在自学过程中养成独立思考的习惯。而且，要鼓励学生敢于发表不同的意见，使他们从小养成独立思考和敢于发表不同见解的思维品质。我在教学中根据教材的特点及需要经常组织学生讨论，使每一个学生都有发言的权利，得到表达的机会，激发学生的求异思维。例如，我在引导学生推导了圆面积后，教师提问：“计算圆的面积要知道什么条件才能进行计算？”小组讨论后，大多数学生回答必须知道半径才能求出圆的面积，我做了肯定和小结。有一组同学举手表示有不同意见认为知道直径咳推出半径，知道圆周长可推出直径继而推出半径，对于这组同学的回答我也立即做出肯定，并向学生说明在求半径的过程中可以通过不同途径寻找答案。可见，只有使学生成为学习的主人，才会使学生燃起智慧的火花，养成独立思考的习惯，培养创新意识。
2、冲破定势，培养学生的创新思维
在教学中注重培养学生的发散思维能力。打破唯一标准答案，允许一个问题可以有多种不同的答案，有多种解题的途径，让学生各抒己见，才能培养和保护他们的创新精神。还要注意培养学生的逆向思维能力，在数学教学中就是要培养学生从常规思维的反面上去思考问题。如在教学异分母分数的大小比较时，在掌握了教材上先通分，使其变成同分母分数再比较的方法后，有学生提出，能不能先通分变成同分子分数后再比较的问题，我让他们先试试看。通过试验讨论，同学们一致认为可以这样做，并总结出：当分子较小或分子的最小公倍数容易得时，用这样的方法进行比较更快捷。这样，不仅学生的思维得到了训练，而且在他们的知识体系中比较分数大小的方法得到了拓展。
总之，时代要求教育不断创新，培养学生创新精神已驶向课程改革的港湾了。要求教师重视培养学生的创新思维，教师要以崭新科学的教学指导思想，以学生的全面发展为本，以教师创造性的教学劳动唤起学生的创新意识，培养学生的创新精神，提高学生的创新能力。同时要以教师人格的力量和高尚真挚的情感，以数学知识本身的艺术魅力粘住每一个学生的心，使之受到感染和激励，从而促进学生人格的健全发展，让不同智力水平的学生的思维能力都得到不同程度发展，只有这样才能激发学生的学习兴趣，拓展学生的知识面，全面提高学生的数学素养。个人工作业务总结
本人于2009年7月进入新疆中正鑫磊地矿技术服务有限公司(前身为“西安中正矿业信息咨询有限公司”)，主要从事测量技术工作，至今已有三年。
在这宝贵的三年时间里，我边工作、边学习测绘相专业书籍，遇到不懂得问题积极的请教工程师们，在他们耐心的教授和指导下，我的专业知识水平得到了很到的提高，并在实地测量工作中加以运用、总结，不断的提高自己的专业技术水平。同时积极的参与技术培训学习，加速自身知识的不断更新和自身素质的提高。努力使自己成为一名合格的测绘技术人员。
在这三年中，在公司各领导及同事的帮助带领下，按照岗位职责要求和行为规范，努力做好本职工作，认真完成了领导所交给的各项工作，在思想觉悟及工作能力方面有了很大的提高。
在思想上积极向上，能够认真贯彻党的基本方针政策，积极学习政治理论，坚持四项基本原则，遵纪守法，爱岗敬业，具有强烈的责任感和事业心。积极主动学习专业知识，工作态度端正，认真负责，具有良好的思想政治素质、思想品质和职业道德。
在工作态度方面，勤奋敬业，热爱本职工作，能够正确认真的对待每一项工作，能够主动寻找自己的不足并及时学习补充，始终保持严谨认真的工作态度和一丝不苟的工作作风。
在公司领导的关怀以及同事们的支持和帮助下，我迅速的完成了职业角色的转变。
一、回顾这四年来的职业生涯，我主要做了以下工作：
1、参与了新疆库车县新疆库车县胡同布拉克石灰岩矿的野外测绘和放线工作、点之记的编写工作、1:2000地形地质图修测、1:1000勘探剖面测量、测绘内业资料的编写工作，提交成果《新疆库车县胡同布拉克石灰岩矿普查报告》已通过评审。
2、参与了库车县城北水厂建设项目用地压覆矿产资源评估项目的室内地质资料编写工作，提交成果为《库车县城北水厂建设项目用地压覆矿产资源评估报告》，现已通过评审。
3、参与了《新疆库车县巴西克其克盐矿普查》项目的野外地质勘查工作，参与项目包括：1:2000地质测图、1:1000勘查线剖面测量、测绘内业资料的编写工作；最终提交的《新疆库车县康村盐矿普查报告》已通过评审。
4、参与了新疆哈密市南坡子泉金矿2009年度矿山储量监测工作，项目包括：野外地质测量与室内地质资料的编写，提交成果为《新疆哈密市南坡子泉金矿2009年度矿山储量年报》，现已通过评审。
6、参与了《新疆博乐市五台石灰岩矿9号矿区勘探》项目的野外地质勘查工作，项目包括：1:2000地质测图、1:1000勘探剖面测量、测绘内业资料的编写工作，并绘制相应图件。
7、参与了《新疆博乐市托特克斜花岗岩矿详查报告》项目的野外地质勘查工作，项目包括：1:2000地质测图、1:1000勘探剖面测量、测绘内业资料的编写工作，并绘制相应图件。
通过以上的这些工作，我学习并具备了以下工作能力：
1、通过实习，对测绘这门学科的研究内容及实际意义有了系统的认识。加深对测量学基本理论的理解，能够用有关理论指导作业实践，做到理论与实践相统一，提高分析问题、解决问题的能力，从而对测量学的基本内容得到一次实际应用，使所学知识进一步巩固、深化。
2、熟悉了三、四等控制测量的作业程序及施测方法，并掌握了全站仪、静态GPS、RTK等测量仪器的工作原理和操作方法。
3、掌握了GPS控制测量内业解算软件（南方测绘 Gps数据处理）以及内业成图软件（南方cass）的操作应用。能够将外业测量的数据导入软件进行地形图成图和处理。
4、在项目技术负责的指导下熟悉了测量技术总结的编写要求和方法，并参与了部分项目测量技术总结章节的编写工作。
5、在项目负责的领导下参与整个测量项目的组织运作，对项目的实施过程有了深刻理解。通过在项目组的实习锻炼了自己的组织协调能力，为以后的工作打下了坚实基础。
二、工作中尚存在的问题
从事测绘工作以来，深深感受到工作的繁忙、责任的重大，也因此没能全方位地进行系统地学习实践，主要表现为没有足够的经验，对于地形复杂的地段理解不够深刻；理论知识掌握不够系统，实践能力尚为有限。以上问题，在今后工作中自己将努力做到更好。
三、今后的工作打算
通过总结四年来的工作，我无论从工作技术上，还是从世界观、人生观、价值观等各个方面，都有了很大的提高。今后，我会在此基础上，刻苦钻研，再接再厉，使自己在业务知识水平更上一层楼，为测绘事业的发展，贡献自己的力量。