初中满分作文范文5.doc

初中满分作文14篇（五）
范文5、河南卷
中考真题
任选一题作文。（50分）
（1）题目：最懂我的那个人
要求：①除诗歌外，文体不限，600字左右；②文中不得出现真实的人名、校名、地名。
（2）读下面两则材料，然后作文。
①工于论人者，察己常疏。（张栻）释义：巧于议论别人的人，很少省察自己。
②君子以细行修身，不以细行取人。（魏源）释义：品德高尚的人在小事上时时严格要求自己，但不以小事来苛求别人。
读了上面两则材料，你有什么联想或感悟？请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。
名师解读 命题解码
2018年河南卷依然沿用二选一的命题形式，即从“命题作文+材料作文”的组合中任选其一进行写作。2018年由前三年的半命题作文再次回归命题作文。材料作文变化较大，一改往年富含人生哲理的一段材料，而选择文言名句及其释义的组合形式。这种组合形式，既是创新，亦是亮点。
（一）命题作文
“最懂我的那个人”是一篇命题作文。审读该题目，需要精准把握题目关键词的内涵。“那个人”指的是“最懂我的”那一个，从数量上限定唯一性、排他性。“人”的内涵比较丰富，既可以实指实实在在的人，也可以虚指一草一木、山川风物等能给自己带来人生启迪、生命哲思的事物。《现代汉语规范词典》对“懂”的释义是“明白；理解”。原谅、理解、支持、关怀、批评、指责、心有灵犀、情感共振、心灵共鸣等等都是“懂”。“懂”侧重的是精神方面，意在引导考生关注自身的精神生活，书写个人独特的情感体验。一个“懂”字，成为“我”与“那个人”之间的纽带。“最”字则从程度上强调“懂”，“我”限定了只能采用第一人称写作。该题目重在引导考生关注生命中的重要他人。
（二）材料作文
仔细阅读材料，不难发现是对己对人的不同看法的两则名言警句。张栻的“工于论人者，察己常疏”强调的是要“省察自己”，魏源的“君子以细行修身，不以细行取人”强调的是对自己严格要求而不苛求别人。显然，两则材料都涉及修身养性。考生既可以选择一个角度立意，也可以选择两个角度，畅谈自己的联想或感悟。如做人要勤于省察自己、严格要求自己、要从小事做起、勿以事小而不为、对别人要宽容、严于律己宽以待人等等，均可作为写作立意的角度。在准确立意的基础上，拟写一个让阅卷老师眼前一亮的题目，必能为作文增色。
名师解读 审题误区
1.命题作文“最懂我的那个人”的审题误区。题目“最懂我的那个人”看似特别简单，似乎没有审题难度，其实不然。人人有话可说，有内容可写，可是要写出新意，获得满意的高分却很难。考生如果没有仔细、深入地审题，想当然地认为这是一道写人的题目，围绕“人”选材写作即可，就会造成审题片面。
忽视程度副词“最”，没有聚焦独特的“那个人”，写成一些人或一类人。此外，将“懂我”等
同于“我懂”，叙述视角切换失误。
2.材料作文的审题误区。个别考生因日常写作中没有见过这种材料组合形式，一下子发蒙了，不知从哪里下手，更不会读懂材料。还有考生不能将两则名言警句融合在一起思考，从中提炼观点，或生发联想和感悟。再者，一些考生没有很好地揣摩释义的提示作用，而只把精力集中在名言警句本身，造成审题失误。对该材料作文的审题务必在整体把握材料的基础上，不放过材料中的每一处细节，抓住关键词深入理解材料内涵，不可一知半解就匆忙下笔。
满分范文
最懂我的那个人
河南一考生
兜兜转转，心心念念。蓦然回首，灯火阑珊处那人，才是最懂我的那个人。
春四月，风正好。波光潋滟，莺歌燕舞，犹有花枝俏。可是，我的心却正遭受着煎熬，排遣不去，一如“试问闲愁都几许？一川烟草，满城飞絮，梅子黄时雨”。纵使眼前风景，千般美丽，万般柔情，却怎么也不能为我疗伤。
周末一回到家，妈妈就向我诉说我家跟叔叔家吵架的事。一边是叔叔，一边是自己家，夹在中间，我实在煎熬。要知道我是多么渴望两家少一些争执，多一些和睦。尤其现在，临近中考，我曾衷心祈祷他们和谐共处。可是，现在一切都成了梦幻泡影。
返校后的第二天，我的额头依然愁云惨淡，难以舒展。
早饭后，一坐到自己的位子上，就听你对我说：“陪我到校园里的枫林小道溜达一圈，好吗？”温柔里带着一丝不容拒绝的口吻。
“你吓死宝宝了。”劈头一句话，我愣了一下。“知道你心情不好，我昨晚一宿都没有睡好，好担心你。我能为你做些什么？”你的话如春风般和煦，让我心头一暖。“咱们现在没有时间去忧伤，现在首要大事就是中考冲刺。你现在痛苦的也只是痛苦本身而已，多半是想象的，其实事情本身并没有那么痛苦。你煎熬成这样，谁知道呢？”真没想到一向只喜欢跟我聊几句学习的你，竟如此懂我的心。“哥，笑一个。我懂你，咱俩都要好好的。”一句话把我逗得嘴角微微一弯。“笑吧，倾不了城也倾不了国。”嘴贫的你一下子把我逗得更乐了。
回教室的路上，霞光正照射在枫树上，好像镀上了一层金边，熠熠闪光，如同一条金光大道。
茫茫人海，你就是最懂我的那个人。一句“懂你”，为我解开心结，绿了芭蕉，醉了流年。
解读得分点
内容充实，紧紧围绕“懂”字展开。先写父母和叔叔不懂“我”，在◎中考冲刺前闹矛盾，让“我”备受煎熬。接着重点写“你”对“我”的安慰，因“懂”而放下情感的包袱，走出煎熬。语言简洁凝练而富有诗意，如“春四月，风正好。波光潋滟，莺歌燕舞，犹有花枝俏。可是，我的心却正遭受着煎熬，排遣不去，一如‘试问闲愁都几许？一川烟草，满城飞絮，梅子黄时雨’”。

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