幼儿园中班语言优质课教案.pdf

1新兴中心幼儿园中班语言教案新兴中心幼儿园中班语言教案诗歌诗歌我想我想 授课人：王艳侠 目标：1观察动物的明显特征，理解诗歌内容。2感受诗歌中的稚拙美，学习创编诗句。准备：动物图片若干（小象、小猴、小鹿、长颈鹿、小兔、小猫钓鱼等）。过程：一、导入新课一、导入新课师：小朋友好幼：老师好师：今天，我们中三班来了很多小客人，想和你们一起玩游戏，你们想知道他们是谁吗？幼：想（一）（一）、观察动物图片、观察动物图片1 1、小象图片、小象图片师：师：(边出示小象图片，边说我们一起看看第一个小客人是谁？)*这是谁呀?（小象）*小象的身体哪里最好玩?（鼻子、嘴巴、腿、尾巴）*小象的鼻子可以干什么呀？（喷水、洗澡、洗脸、拿东西）师：师：（边出示小象喷水浇花图片边说）小朋友说的很好，我们看看这只小象用鼻子在干什么呀？（幼儿：喷水浇花）师：师：(边出示小象滑滑梯图片边说)小朋友在这只小象的鼻子上干什么呀？（幼：小朋友在小象的鼻子上滑滑梯）*假如你有长鼻子你想干什么?（喷水、洗澡、洗脸、拿东西）师：师：（边出示小象握手图片边说）小朋友看这两只小象用鼻子在干什么呀？引导：我们小朋友见面，会握手问好，这两只小象也在用鼻子引导：我们小朋友见面，会握手问好，这两只小象也在用鼻子握手问好。握手问好。（边出示字幕边说）（边出示字幕边说）看见小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子“握握手”。然后领读一遍。2师：师：（边出示词语“握握手”边说）请小朋友跟老师认识一个新词语（幼儿跟读 2 遍）握握手（握握手）、握握手（握握手）。2 2、小猴图片、小猴图片师：师：(边出示小猴图片边说)下面我们看看来我们班的第二个小客人是谁？*小朋友看这是谁呀?（小猴子）*你想跟小猴玩吗?（想）*小猴身体的哪里最好玩？（长尾巴、鼻子、嘴巴）师：师：（边出示小猴倒挂图片，边说）看这两只小猴在干什么呀？（幼：倒挂在树上）*对，倒挂在树上摇来摇去，他们是在用尾巴荡秋千。*假如你有条长尾巴，你想干什么?（扫地、打苍蝇、打蚊子、玩游戏）师：师：（边出示小猴拉钩图片边说）我们看这两只小猴用尾巴在干什么呀？（碰屁股、握手、玩）引导：我们小朋友玩的时候，经常会说：拉钩上吊，一百年不引导：我们小朋友玩的时候，经常会说：拉钩上吊，一百年不许变，这两只小猴也在学我们小朋友拉钩呢！许变，这两只小猴也在学我们小朋友拉钩呢！（边出示字幕边说）（边出示字幕边说）看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”。然后领读一遍师：师：（边出示词语“拉拉钩”，边说）请小朋友跟老师认识今天的第二个新词语：拉拉钩（拉拉钩）、拉拉钩（拉拉钩）。3 3、小鹿图片、小鹿图片师：师：(边出示小鹿图片边说看看今天我们班的第三位小客人是谁)*小朋友看这是谁呀？*小鹿的头上长着什么?（角）*对!是犄角。*如果你有对长犄角，你想干什么?（抵头、挖东西、抵人）*请小朋友拿起你的小小手 我们一起来模仿小鹿的犄角（与小朋友做“顶牛”动作)，然后问：我们用小鹿的犄角在干什么呀？（抵头）*小朋友说的真好，抵头也就是“顶牛”。师：师：（边出示小鹿顶牛图片边说）我们看这两只小鹿在干什么？(幼：顶牛)*对，两只小鹿在用犄角顶牛。（边出示字幕边说）（边出示字幕边说）看见小鹿，我想有对长犄角，和小鹿用犄角“顶顶牛”。然后领读一遍师：师：（边出示词语“顶顶牛”边说）请小朋友跟老师认识今天的3第三个新词语：顶顶牛（顶顶牛）、顶顶牛（顶顶牛）。二、学习朗诵诗歌二、学习朗诵诗歌1 1教师示范朗诵一遍。师：师：（边出示诗歌完整图片边说）有一首诗歌，写的就是刚才我们讲的事情，名字叫我想。*小朋友跟老师读两遍诗歌的名字，我想（幼：我想）、我想（幼：我想）*老师把这首我想的诗歌完整的朗诵一遍，小朋友注意听，看谁记得最快（然后有表情朗诵）。*我想我想看见小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子看见小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子“握握手握握手”。看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾拉拉勾”看见小鹿，我想有对长犄角，和小鹿用椅角看见小鹿，我想有对长犄角，和小鹿用椅角“顶顶牛顶顶牛”。2 2师幼一起朗诵 23 遍，边朗诵边做动作。师：师：下面，请小朋友跟老师一起来朗诵。（23 遍）三、表演诗歌三、表演诗歌1、学做“握握手”“拉拉勾”“顶顶牛”动作师：师：小朋友基本记下了，下面一桌两个小朋友为一组，我们一起来学学诗歌中的“握握手”、“拉拉勾”和“顶顶牛”。2、师幼完整表演诗歌一遍（带动作）师：师：小朋友做的真棒（边说边做棒手势），我们把诗歌带上动作完整的表演一遍好不好？（幼：好）（带动作表演一遍诗歌）四、创编诗歌四、创编诗歌师师：我们中三班的小朋友真聪明，很快就学会了诗歌，那小朋友还记得这首诗歌的名字吗？（我想）可用动作提示可用动作提示师师：下面，老师想让小朋友自己创编儿歌，看谁编得最快最好。1 1、小兔图片、小兔图片师师：(边出示小兔图片边说)看看今天我们班的第四位小客人是谁呀（幼：小兔）师：（师：（老师边模仿小兔动作边说）小朋友，请你们把我也编进儿歌里去吧。（老师边出示字幕边做动作引导幼儿说）（老师边出示字幕边做动作引导幼儿说）：看见小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵说说悄悄话。师：师：好，我们一起说一遍：看见小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵说说悄悄话。2 2、长颈鹿图片、长颈鹿图片4师：师：(边出示长颈鹿图片边说)看看今天我们班的第五位小客人是谁呀（幼：长颈鹿）师师：请小朋友把长颈鹿也编进诗歌里去吧！（老师边出示字幕边做动作引导幼儿说）（老师边出示字幕边做动作引导幼儿说）：看见长颈鹿，我想有个长脖子，和长颈鹿用脖子拔拔河。师：师：真棒，我们一起说一遍：看见小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵说说悄悄话。3 3、小猫钓鱼图片、小猫钓鱼图片师师：(边出示小猫钓鱼图片边说边出示小猫钓鱼图片边说)看看今天我们班的第六位小客人是谁呀（幼：小猫）师：师：小猫在干什么呀？（小猫在钓鱼）师师：“喵”，小朋友还有我呢，快点给我编儿歌吧，我等不及了！师：师：看小猫着急了，小朋友快点把小猫也编进诗歌里去吧！（老师边出示字幕边做动作引导幼儿说）（老师边出示字幕边做动作引导幼儿说）：看见小猫钓鱼，我想有个钓鱼竿，和小猫用鱼竿去钓鱼。*真聪明，我们一起再说一遍：看见小猫钓鱼，我想有个钓鱼竿，和小猫用鱼竿去钓鱼。师：（边出示续编完整图片边说）师：（边出示续编完整图片边说）请小朋友把刚才给小兔、长颈鹿和小猫编的诗歌跟老师一起朗诵 2 遍（师幼一起边朗诵边做动作）*我想我想看见小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵说说悄悄话看见小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵说说悄悄话看见长颈鹿，我想有个长脖子，和长颈鹿用脖子拔拔河。看见长颈鹿，我想有个长脖子，和长颈鹿用脖子拔拔河。看见小猫钓鱼，我想有个钓鱼竿，和小猫用鱼竿去钓鱼。看见小猫钓鱼，我想有个钓鱼竿，和小猫用鱼竿去钓鱼。师：（边说边出示师：（边说边出示 6 6 个动物图片）个动物图片）小朋友朗诵的真棒，你们能不能把诗歌我想再完整的朗诵一遍？（能）（老师带领幼儿一起边表演边朗诵一遍。）我想我想看见小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子“握握手”。看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”看见小鹿，我想有对长犄角，和小鹿用椅角“顶顶牛”。看见小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵说说悄悄话看见长颈鹿，我想有个长脖子，和长颈鹿用脖子拔拔河。看见小猫钓鱼，我想有个钓鱼竿，和小猫用鱼竿去钓鱼。五、结束活动五、结束活动 今天小朋友给客人编了这么好听的诗歌，他们非常高兴，想邀请小朋友和他们一起到草地上玩游戏，让我们听着欢快的音乐，做5着自己喜欢的动作一起去玩吧！