七年级上册生物重点知识汇总、期末总复习.doc

生物会考图形专题
1、生物的特征：

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生物的生活需要营养；
生物能进行呼吸；
生物能排除身体内产生的废物；
生物能对外界做出反应；
生物能生长和繁殖；
生物都有遗传和变异的特性；
由细胞构成（除病毒外）

2、调查的一般方法
明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告。
3、生物的分类
按照形态结构分：动物、植物、其他生物
按照生活环境分：陆生生物、水生生物
按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物
4、生物与环境的关系
（1）非生物因素对生物的影响：光、水分、温度、空气等
（2）生物因素对生物的影响：最常见的是捕食关系。还有竞争关系，合作关系，
5、探究的过程、对照实验的设计：
提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流
6、生态系统
生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。
7、生态系统的组成：
（1）生物部分：生产者、消费者、分解者
生产者：植物是生态系统中的生产者。数量做大的应该是生产者。
消费者：动物不能制造有机物，直接或间接以食物为食，叫做消费者。
分解者：有机物被分解为简单物质，细菌和真菌被称为分解者。
（2）非生物部分：阳光、水、空气、温度
8、食物链
生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫食物链。
营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）。物质的能量沿着食物链流失。

9、生物圈
（1）、生物圈的范围：
大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等微小生物。
水圈的大部：大多数生存在距海平面150米内的水层，海洋和湖泊。
岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”，森林和草原等。
10、生物圈是最大的生态系统
（1）、人类活动对环境的影响有许多是全球性的。

（2）、生态系统的类型：
森林生态系统、分布在较湿润的地区，动植物种类繁多，地球之肺
草原生态系统、分布在干旱地区，降雨量很少，缺乏高大的植物
农田生态系统、人工的生态系统，以农作物为主，动植物种类相对较少
海洋生态系统、由海洋和海洋生物组成，植被大多为微小的浮游生物，动物种类很多，大都能在水中游动
淡水生态系统、由河流、湖泊、或池塘等淡水水域和淡水生物组成
城市生态系统、等植物种类和数量少，人类起重要的支配作用
湿地生态系统、多水和过湿的条件下形成的生态系统，地球之肾
（3）、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间
（4）、生态系统具有一定的自动调节能力。在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。
11显微镜的结构

1、玻片的标本种类
（1）、切片、从生物体上切取的薄片
（2）、涂片、用也提到材料经过涂抹制成
（3）、装片、从生物体上撕下或挑取的少量材料制成

12、植物细胞和动物细胞

（1）、植物细胞的基本结构
①细胞壁：支持、保护；②细胞膜：控制物质的进出，保护
③细胞质：液态的，可以流动的，细胞质里有液泡，液泡内的液泡内溶解着多种物质
④细胞核：贮存和传递遗传信息；⑤叶绿体：进行光合作用的场所；⑥液泡：细胞液
（2）动物细胞的结构
①细胞膜：控制物质的进出；②细胞核：贮存和传递遗传信息；③细胞质：液态，可流动（3）、植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核，但是形态并不完全一样。
（4）、植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁和液泡，动物细胞没有。
13、细胞的生活
细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。
线粒体和叶绿体：细胞内的能量转换器
叶绿体：进行光合作用，是细胞内的把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧。将光能转化成化学能。
线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”“发动机”。
14、细胞的分裂
（1）、生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长
（2）、细胞的分裂
①染色体进行复制
②细胞核分成等同的两个细胞核
③细胞质分成两份
④植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁
动物细胞：细胞膜逐渐内陷，便形成两个新细胞
（3）动物的组织
①上皮组织：由上皮细胞构成，有保护、分泌等功能
②结缔组织：骨组织、血液等属于结缔组织，有支持、连接、保护、营养等功能
③肌肉组织：收缩和舒张功能
④神经组织：能够产生和传导兴奋
15、动物的结构层次
⑤四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官。
⑥系统：够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成
⑦八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系统、
⑧动物和人的基本结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→系统→动物体和人体
16、植物体的结构层次
（1）（小到大）：细胞→组织→器官→植物体
（2）、绿色开花植物的六大器官
营养器官：根、茎、叶 ；
生殖器官：花、果实、种子
（3）、植物的组织：
分生组织、细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力
保护组织、保护作用
营养组织、细胞壁薄，液泡大，内储藏营养物质
输导组织、茎、叶脉、根尖成熟区等处的导管能够运输和无机盐

17、单细胞生物

眼虫 草履虫
18、生物圈中的绿色植物
1藻类植物没有根茎叶的分化。细胞里有叶绿体，能进行光合作用。是大气中氧气的重要来源①海带、紫菜、海白菜等可食用②从藻类植物中提取的碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、医药上使用
2、苔藓植物、在阴湿的地面和背阴的墙壁上，茎中没有导管，叶中没有叶脉，根非常简单，称为假根，不能吸收水分和无机盐，而苔藓植物的茎和叶中没有输导组织，不能运输水分。对二氧化硫等有毒气体十分敏感，是监测空气污染程度的指示植物。
3、蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化，具有输导组织、机械组织。
19、种子植物

玉米种子和菜豆种子的结构

20、种子的萌发
（1）种子的萌发环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气
自身条件：具有完整的有生命力的胚，已度过休眠期。
（2）测定种子的发芽率（会计算）和抽样检测
（3）种子萌发的过程
吸收水分——营养物质转运——胚根发育成根——胚芽胚轴发育成茎、叶，首先突破种皮的是胚根，食用豆芽的白胖部分是由胚轴发育来的
21、植株的生长

1、生长点2、叶原基3、幼叶---叶
4、芽轴---茎5、芽原基---芽

22、开花和结果

23、叶片的结构

24、蒸腾作用的意义：
可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤
是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力
可促使溶解在水中的无机盐在体内运输
可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量。促进生物圈水循环。
25、光合作用
（1）天竺葵的实验
①暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜，
目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗。
②对照实验：将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖，
目的：做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。
③脱色：几个小时后把叶片放进水中隔水加热，
目的：溶解叶片中叶绿素便于观察。
④染色：用碘液染色
⑤结论：淀粉遇碘变蓝，可见光部分进行光合作用，制造有机物
（2）光合作用概念：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中。
（3）光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。
（4）光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。
26、呼吸作用
（1）呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。
（2）呼吸作用意义：呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动不可缺少的动力，一部分转变成热散发出去。
27、生物圈中的碳—氧平衡
（1）绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持了生物圈中的碳氧平衡。
（2）呼吸作用与生产生活的关系：中耕松土、及时排涝都是为了使空气流通，以利于植物根部进行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有机物，因此在储存植物的种子或其他器官时，要设法降低呼吸作用，降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用。
（3）光合作用与生产生活关系：要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件，尤其是光。合理密植。使作物的叶片充分地接受光照。