高一物理期中教学总结.doc

高一物理期中教学总结
　　百度最近发表了一篇名为《高一物理期中教学总结》的范文，感觉很有用处，这里给大家转摘到百度。
　　篇一：高一上学期物理教学工作总结-第一学期高一物理教学工作总结高一物理组对于新课改背景下的物理教学，教师的作用不应该是知识传授者，而应成为学生学习活动的促进者、启发者、质疑者和示范者，充分发挥导向的作用。
　　通过一学期的高一物理课堂教学实践，让我感受很多，对新课程教学作阶段性反思，为进一步实施新课程教学做更好的准备。
　　一、学生基本情况本学年我担任高一、二个班的物理教学工作。
　　班有位学生，班有位学生。
　　从初中物理到高中物理有一个很大的台阶，初中物理是通过现象认识规律，初中学习物理有些同学以记忆为主，但高中物理则要通过对规律的认识理解来解决一些实际问题、解释一些自然现象。
　　高中物理要重在培养学生的分析理解能力。
　　二、物理教学的心得体会首先，认真备好一节课是上课的前提，也是上好一节课的基础。
　　先熟悉教材，完成学案，并做一定量的习题，找出这节课的重难点，然后再着手写出详细的教案。
　　下来再根据详案总结出上课的思路，还要备一下不同班级的学生的上课情况，要对不同的学生准备不一样的讲课方式方法。
　　对于物理还得对课堂上学生提出的问题有一个准备。
　　作为一名新教师，听组上别的老师的课对我收获非常大，在听他们课的过程中，让我学到了他们是怎么处理每节课的重难点知识，以及怎样来进行知识点之间的过渡的，思想汇报专题听课的过程也是对物理知识的一个再认识过程，。
　　听完课后，向老师请教一下自己还没有领会到的讲课要领，谈谈自己听这节课的感受。
　　在开始的课堂教学中，我只管自己讲，不太去关注学生的课堂反馈和参与程度，后来我发现学生之间的差距在扩大，以至于好多学生的作业不交或者抄作业。
　　后来我在课堂上通过提问和学生上黑板练来调动学生的课堂参与度。
　　最初我对不交作业和抄作业的学生没有怎么去管，觉得学习需要学生的自主性，但很快就发现，学生的自主学习能力很差，在以后的教学中我就需要花一定的时间去对这些学生进行一些课外的辅导和督促，还要在课堂上多对他们提问。
　　三、培养学生良好的学习习惯物理是一门科学，只有有着良好学习习惯的学生才能学好物理。
　　通过一段时间的教学实践，我发现现在的学生学习习惯非常的差，所以我们有必要加强学生学习习惯的培养。
　　学生在物理学习过程中一些基本习惯必须要养成。
　　一是严格作图，教师首先要以身作则，规范作图，然后严格要求学生，使学生也养成一个规范作图的习惯，并且善于把一个物理问题准确地用图表示出来。
　　二是努力提高数学运算能力。
　　从答卷情况看，学生的数学运算能力普遍不好，需要加强训练。
　　三是规范解题过程。
　　要能完整地表达出自己的思维过程，表述、论证要有初步的层次性和逻辑性，至少应通顺。
　　四是做作业时图完成任务，过分的依赖教材、资料或同学，独立完成作业的意识不强，教师应从道理上讲清独立完成作业的重要性，并在布置作业精挑细选习题。
　　四、提高课堂效率范文写作新课程在高一阶段学生要学习九学科，每个科目的时间都比较少，学生课后可自由支配的时间也较少，物理科目每周四节课，如何在较少的时间内既要完成教学任务，又要让学生接受所学的知识，提高课堂效率尤其重要，例如：在讲解人走路所受摩擦力时，应用动画讲解起来非常容易，用很短的时间就能把问题讲清楚；从而提高了课堂效率。
　　堂上一分钟，堂下十年功这一老话充分说明了课堂的重要性，也充分说明了抓住课堂与提高效率的关系。
　　课堂是学习的主阵地，是获取知识的主要场所。
　　所以抓住了课堂也就守住了阵地，同时，只有守住了这块阵地，才能真正提高学习效率，才能使我们的梦想成为现实。
　　五、加强实验教学实验是物理课程改革的重要环节，是落实物理课程目标、全面提高学生科学素养的重要途径，为了避免物理课堂的枯燥乏味，课本上有的实验我们必须做，课本没有我们要创造出一些演示实验。
　　在实验教学中，应注意设置实验情景，提出实验问题，让学生亲自参与实验的设计，进行实验操作，分析总结得出结论,那么，实验的思想意识就会形成，实验的方法就会掌握，实验的设计和操作等综合能力就会真正得到提高,从而培养学生的科学探究能力，实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。
　　六、培养学习物理的兴趣，主动学习兴趣是最好的老师，是求知的动力，是学生学习主动性和积极性的源泉。
　　只有对物理学习有了浓厚的兴趣，才能主动学习，发掘课本上没有的知识，这点很重要。
　　从老师那里学来的东西是远远不够的，最全面的范文写作网站你要有自己的想法，不拘泥于老师所授、课本所讲。
　　有的同学就是因为对物理没兴趣、学习不主动，总是把物理题中描述的事件停留在纸面上。
　　作为物理教师，我们应该根据学生的身心特点和认知规律，创造良好的物理情境，让学生带着愉快的心情和浓厚的兴趣去学习物理知识，应用物理知识。
　　总之，教师应认真研究新课程标准，在新课程理念下研究高一新生物理学习特点，以及针对物理学习上的困难提出相应的对策，不仅对高一新生渡过这一转折点有很大的帮助，而且对整个中学物理教育也有一定的启发和促进作用。
　　篇二：高一物理期中考试总结高一物理期中考试总结这次期中考试,我校高一备课组自行命题。
　　范围是《运动的描述》,《匀变速直线运动的研究》。
　　题型是选择题题共分，实验题题共分,计算题题共分考虑到这是升上高中后的第一次大型考试,试题相对较容易,平均分期望值为分左右但由于我们复习时间比较紧张,学生基础薄弱,考试结果年段平均分为,没有达到了我们的要求，需要我们继续改进教学方法。
　　学生答卷中暴露出的主要问题及对策基本概念和规律的理解不透彻不少学生还没有顺利地实现从初中到高中的过渡,学习方法还用初中的那一套,死记硬背公式,对概念和规律的理解还停留在表面上,似懂非懂从选择题的答题情况分析,可看出部分学生对基本概念和基本规律的理解不透彻,范文胡乱猜选答案;从计算题第,,题的答题看出学生对匀变速运动的基本公式理解不清,运用不熟练,解题时乱套公式;从计算题第题的答题看出学生对自由落体运动规律没真正理解,第小题对追击问题不熟练,不懂得抓住关键点来计算今后要加强学习方法的指导,一些初中的过时的学习方法要敢于抛弃,探索适合于自己高中学习的正确的学习方法特别是要不断对学生强调学物理重在理解,不要把物理变成"无理"实验题做得不理想实验题中一道是根据纸带分析运动性质并求速度,另一道是考查打点计时器测定加速度的实验器材,两题通过率都较低今后我们的实验课教学要讲效率,培养学生良好的实验习惯,讲清实验原理,步骤,数据处理和误差分析等,争取把每个实验课堂过关,提高实验能力分析物理过程的能力较差这次考试发现学生对运动过程的分析比较混乱例如计算题第题空降兵先做自由落体运动后做匀减速直线运动;第题是研究竖直上抛运动特点；百度第题刚好相遇的临界点是刚要追上时两车速度相同许多学生不能正确分析以上三题的运动过程今后解运动学问题时,要求学生认真审题,明确物理图景,画出物理过程示意图,再运用所学过的运动学公式解题解题不够规范第,,,题计算题，解答时没有写出必要的文字说明,有的学生甚至连"解"字都没写我们今后教学中解题规范要常抓不懈,减少考试中不必要的失分班级之间不够平衡班与班之间平均分最高分与最低分相差约分科任老师对弱班要特别加强师生之间的情感交流,帮助学生增强学习信心,激发学习热情,要做好分层教学,偏爱后进生,针对性辅导和布置作业通过这次考试，我们要把以前好的做法要继续坚持，继续加强集体备课,深入研究高中物理课程标准;开好每周一次的"物理研究课",课后认真评课;编写出较高质量的适用于我校学生的自编练习;注重落实,特别是学生的作业这一块高一物理组篇三：高一物理教学总结年高一年级班物理教学工作总结任课教师：周凯新课改背景下的物理教学，教师的作用不应该是知识传授者，而应成为学生学习活动的促进者、启发者、质疑者和示范者，充分发挥导向的作用。
　　通过一学期的高一物理课堂教学实践，让我感受很多，对新课程教学作阶段性反思，为进一步实施新课程教学做更好的准备。
　　一、认识高一物理教学的重要性、高一物理是高中物理学习的基础，许多物理学的基本研究方法和思维方法要通过高一的学习初步形成，只有在高一阶段掌握了学习物理的方法，打好基础才能学好高中物理。
　　、从初中物理到高中物理有一个较大的台阶，只有跨过了这一台阶，才能有更大的发展。
　　从初中物理到高中物理最大的变化就是知识要求的变化，初中物理是通过现象认识规律，有些同学在初中学习物理时，以记忆为主，而且效果也不错，但高中物理则是通过对规律的认识理解来解决一些实际问题、解释一些自然现象，如果现在学生还以记忆的方法学习高一物理就会导致在物理学习中不求慎解，必将成为高中物理学习的一大障碍，现在应该培养分析理解的能力了。
　　新课程物理必修首先从运动学开始学起，运动学中匀变速直线运动有两个基本的运动规律：??；??，绝大数学生都能很好的记住这些规律，但有些学生仅仅是记住，并没有认真的去理解这些规律，在应用的时候经常出现末速度、初速度、加速度、时间不能对应某一个过程。
　　在学习自由落体的运动规律时，部分学生由于平时不注意理解规律，在研究自由落体的某一部分时，都把这一部分的初速度当成零去做了。
　　所以，高一物理教师要对高中物理教材和学生状况分析，引导学生去理解物理规律、研究高一教学重点和难点，设置合理的教学层次、实施适当的教学方法，降低台阶，保护学生物理学习的积极性，使学生树立起学好物理的信心。
　　二、及时了解教学中遇到的困难在教学过程中，除了要备好课、上好课外，还要及时了解教学过程中遇到的困难，并且要在今后的教学过程中解决这些困难。
　　在前阶段的教学过程中我遇到的一些困难，总结起来有如下几点：１、学生在描述物理现象、表达物理概念和规律、解答物理问题时，文字表达能力差，不能较准确的使用物理语言。
　　课堂上应以学生为主体，避免教师一言堂。
　　教师要尽量创造条件，多给些时间给学生，让学生去描述物理现象并通过自己的抽象、归纳出物理概念。
　　让学生能真正体现自主学习，能够自动探究，真正学有所得。
　　、高一物理一开始就遇到矢量的学习，让一些学生不知所措。
　　从标量到矢量是学生对自然界量的认识在质上的一次大飞跃。
　　对于已接触了十几年标量的学生，这个跨度非常大，＋=，-＝，-＜，天经地义，现在突然变了，两个大小为的矢量合可能等于，而两个大小为的矢量差反而可能等于，-／的速度比/大，学生难以接受。
　　、在解题的时候审题不清，解题不规范、不严谨，缺乏条理和逻辑。
　　为了培养学生的解题规范，课堂上进行例题分析时，应把重点放在物理过程的分析并把物理过程图景化，让学生建立正确的物理模型，形成清晰的物理过程。
　　物理习题做示意图是将抽象变形象、抽象变具体，建立物理模型的重要手段，从高一一开始就训练学生作示意图的能力，如：运动学习题要求学生画运动过程示意图，动力学习题要求学生画物体受力与运动过程示意图，并且要求学生审题时一边读题一边画图，养成良好的解题习惯。
　　三、培养学生良好的学习习惯物理是一门科学，只有有着良好学习习惯的学生才能学好物理。
　　通过一段时间的教学实践，我发现现在的学生学习习惯非常的差，所以我们有必要加强学生学习习惯的培养。
　　学生在物理学习过程中一些基本习惯必须要养成。
　　一是严格作图。
　　教师首先要以身作则，规范作图，然后严格要求学生，使学生也养成一个规范作图的习惯，并且善于把一个物理问题准确地用图表示出来。
　　二是努力提高数学运算能力。
　　从答卷情况看，学生的数学运算能力普遍不好，需要加强训练。
　　三是规范解题过程。
　　要能完整地表达出自己的思维过程，表述、论证要有初步的层次性和逻辑性，至少应通顺。
　　四是做作业时图完成任务，过分的依赖教材、资料或同学，独立完成作业的意识不强，教师应从道理上讲清独立完成作业的重要性，并在布置作业精挑细选习题。
　　四、提高课堂效率新课程在高一阶段学生要面对八大领域，个科目，每个科目的时间都比较少，学生课后可自由支配的时间也较少，物理科目每周只有三节课，如何在较少的时间内既要完成教学任务，又要让学生接受所学的知识，提高课堂效率尤其重要，例如：在讲解人走路所受摩擦力时，应用动画讲解起来非常容易，用很短的时间就能把问题讲清楚；从而提高了课堂效率。
　　堂上一分钟，堂下十年功这一老话充分说明了课堂的重要性，也充分说明了抓住课堂与提高效率的关系。
　　课堂是学习的主阵地，是获取知识的主要场所。
　　所以抓住了课堂也就守住了阵地，同时，只有守住了这块阵地，才能真正提高学习效率，才能使我们的梦想成为现实。
　　五、加强实验教学实验是物理课程改革的重要环节，是落实物理课程目标、全面提高学生科学素养的重要途径，为了避免物理课堂的枯燥乏味，课本上有的实验我们必须做，课本没有我们要创造出一些演示实验。
　　在实验教学中，应注意设置实验情景，提出实验问题，让学生亲自参与实验的设计，进行实验操作，分析总结得出结论,那么，实验的思想意识就会形成，实验的方法就会掌握，实验的设计和操作等综合能力就会真正得到提高,从而培养学生的科学探究能力，实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。
　　六、培养学习物理的兴趣，主动学习兴趣是最好的老师，是求知的动力，是学生学习主动性和积极性的源泉。
　　只有对物理学习有了浓厚的兴趣，才能主动学习，发掘课本上没有的知识，这点很重要。
　　从老师那里学来的东西是远远不够的，你要有自己的想法，不拘泥于老师所授、课本所讲。
　　有的同学就是因为对物理没兴趣、学习不主动，总是把物理题中描述的事件停留在纸面上。
　　作为物理教师，我们应该根据学生的身心特点和认知规律，创造良好的物理情境，让学生带着愉快的心情和浓厚的兴趣去学习物理知识，应用物理知识。
　　如在讲超重和失重之前播放神舟六号发射过程的视频和费俊龙太空翻(转载于:在点网:高一物理期中教学总结)跟头图片，这样的引入，能迅速激发学生兴趣。
　　总之，教师应认真研究新课程标准，在新课程理念下研究高一新生物理学习特点，以及针对物理学习上的困难提出相应的对策，不仅对高一新生渡过这一转折点有很大的帮助，而且对整个中学物理教育也有一定的启发和促进作用。
　　以上就是这篇范文的全部内容，主要描述学生、物理、学习、实验、高一、课堂、过程、提高，觉得好就请（+）收藏下。