八年级生物上册细菌.doc

八年级生物上册第四章第二节细菌教材分析：细菌和真菌是组成生物圈的一个成员，是生物圈中的分解者，在自然界中对物质循环起着非常重要的作用，学生在认识了各种各样的植物和动物后，自然也就应该认识细菌和真菌它们的特点和作用。教学目标：知识目标能复述细菌的发现过程和巴斯德著名的鹅颈瓶实验。能描述细菌的形态结构特点、营养方式和生殖方式。能力目标通过与动植物细胞结构的比较，推测出细菌的营养方式。通过计算了解细菌的繁殖特点情感目标通过学习细菌的发现过程和巴斯德的实验，认同科学的发展与技术的进步密切相关。教学重点细菌的形态结构特点、营养方式和生殖方式教学难点细菌的营养方式教学方法讲授法、观察法、列表法、比较法等教学设计学习内容教师活动学生活动设计意图导入1、 给出腐烂的梨图片，提问：梨为什么烂了？2、 给出针尖上的细菌图，提问：针尖那么细，在上面还有那么多的细菌，说明了什么问题？导入新课：我们的周围存在着许多细菌，它们非常的微小，它们是怎么被发现的呢？学生观察并思考梨腐烂的原因，通过针尖上细菌的存在认识细菌的微小。创设情境，激发学习兴趣。新课学习1、细菌的发现1引导学生阅读课本P5859，要求学生尝试复述列文虎克发现细菌的过程。2给出问题：1列文虎克的发现让人们知道了细菌的存在，但直到19世纪中叶，人们仍不知道细菌从哪里来，当时一些著名的科学家认为细菌是自然发生的，例如，肉汤里会自然形成细菌，是肉汤腐败变质。是这样吗？如果不是，是谁改变了人们的看法，他是怎么做的呢？3给出问题：人们为什么尊称巴斯德为“微生物学之父”？4读了这个故事，你对科学的发现有什么新的认识？学生阅读课本P5859，复述细菌列文虎克发现细菌的过程，口述巴斯德鹅颈瓶实验的过程，认同科学的发展与技术的进步密切相关自主学习，培养表达能力2、细菌的形态和结构给出细菌的形态和结构图，引导学生认识细菌的三种形态和细胞结构组成观察图片，表述细菌的形态和结构并说出它们的功能培养观察识图能力3、细菌的营养给出细菌的细胞结构图、动物和植物的细胞结构图，列出表格，引导学生识图、填表，总结细菌细胞结构和动植物细胞结构的异同，推测出细菌的营养方式。观察细胞结构图，完成表格填写，总结细菌细胞与动植物细胞结构的异同，推测细菌的营养方式培养学生的识图填表，分析归纳等能力。4、细菌的生殖给出问题：细菌的生活需要营养才能更好的生长，那么它们是怎么繁殖后代的呢？引导学生阅读课本P61，学习细菌的生殖。引导学生完成课本P61“技能训练”中的计算。学生阅读课本P61，描述细菌的生殖分裂生殖，完成P61“技能训练”的计算，了解细菌的生殖特点。通过计算了解细菌的生殖特点达标测评利用导学案中的习题进行检测。课堂小结你能告诉我们，这节课你学到了什么吗？板书设计第一节 细菌一、细菌的发现1、发现细菌第一人：列文虎克2、巴斯德：“微生物学之父”巴士消毒法二、细菌的形态和结构1、形态：球状、杆状、螺旋状2、结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA、鞭毛或荚膜三、细菌的营养方式：异养（腐生、寄生）四、细菌的生殖方式：分裂生殖作业布置导学过程：一、 激趣导入思考：1、梨怎么会烂了？2、这是针尖上的细菌，这个图片说明什么？ 导入语： 梨的腐烂是由于细菌将梨中的有机物分解利用了，针尖上的细菌图说明了细菌非常的微小，那这么微小的细菌是怎么被发现的呢？二、 明示学习目标1、了解细菌的发现过程和巴斯德的实验。2、描述细菌的形态、结构特点。3、描述细菌的营养方式和生殖方式。三、 自学互动，适时点拨自学互动一：了解细菌的发现过程自学互动形式：阅读课本p58-59“细菌的发现”，完成1、2、3题。1、17世纪后叶，荷兰人 发现了细菌。2、法国科学家 设计了一个巧妙的实验（鹅颈瓶实验），证明了肉汤的腐败是由 造成的，细菌不是 ，而是由 产生的。（你能用自己的语言来说说巴斯德是怎么进行这个实验的吗？）3、巴斯德还发现了 、 ，提出了保存酒和牛奶的 以及 的方法，后人称他为“ ”自学互动二：描述细菌的形态自学互动形式：结合课件，对照课本彩图，认识不同形态的细菌，并且描述出细菌有哪些不同的形态。完成4、5题。4、细菌的个体十分微小，只有用 或 才能观察到。5、细菌有 、 、 等不同形态。有些细菌相互连接成团或长链，但每个细菌也是 生活的，所以说细菌都是 （填单细胞或多细胞）的。自学互动三：细菌的结构和营养方式自学互动形式：结合课件，观察课本p60“观察与思考”中的“细菌的结构示意图”，完成6、7题，并思考教材中出现的讨论题。6、右图是细菌的基本结构图，请把图中字母对应的结构填写出来。： ： ： ： ： ： 7、列表比较细菌细胞和动、植物细胞的异同（前6项填有或无），推测细菌的营养方式。结构名称细菌细胞植物细胞动物细胞细胞壁细胞膜细胞质细胞核叶绿体荚膜或鞭毛营养方式自学互动四：细菌的生殖自学互动形式：阅读课本p61，描述细菌的生殖特点，完成8、9、10题。8、细菌是靠 进行生殖的，也就是一个细菌分裂成两个细菌。9、有些细菌在生长发育后期，个体 ，细胞壁 ，形成 ，它是细菌的 。10、思考：细菌的哪些特点和它们的分布广泛有关?11、计算：假设你手上此刻有100个细菌，细菌的繁殖速度按每30分钟繁殖一代计算，在没有洗手的情况下，四个小时后你手上的细菌数目是多少？这对你搞好个人卫生有什么启示？四、课堂检测1、第一位观察到细菌的科学家是 （ ）A、列文虎克 B、巴斯德 C、弗莱明 D、科赫2、发现了乳酸菌、酵母菌并被尊称为“微生物学之父”的是A、巴斯德 B、达尔文 C、列文虎克 D、孟德尔3、细菌的结构中没有下列哪种形态 （ ）A、杆状 B、球状 C、螺旋状 D、不规则状4、细菌的细胞结构与洋葱表皮细胞相比，缺少的结构是 （ ）A、细胞壁 B、细胞膜 C、细胞质 D、成形的细胞核5细菌不能自己制造有机物，是因为没有 （ ）A、细胞质 B、液泡 C 、叶绿体 D、细胞核6、一般地，细菌的生殖方式和营养方式分别是 （ ）A、营养生殖 自养 B、孢子生殖 异养 C、出芽生殖 自养 D、分裂生殖 异养7、下列关于细菌的叙述，错误的是 （ ）A、大多营异养生活 B 、都是单细胞生物C、都能使动物和人产生疾病 D、都没有真正的细胞核8、细菌形成的芽孢是 （ ）A、细菌的休眠体 B、孢子 C、生殖细胞 D、受精卵9、细菌能在恶劣的环境中生存，是因为 ( )A、利用芽胞保护 B、结构太小，受到的伤害小C、有鞭毛可以游动 D、对外界刺激反应不敏感10、下列哪项可作为判断细菌是生物的依据 （ ）A、细胞外面有鞭毛和荚膜 B、形状有杆形、螺旋形和球形 C、细菌能分裂以繁殖后代 D、细菌能形成芽孢