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小学语文句型转换练习题集锦

一、“把”字句和“被”字句
（一）把下列句子分别改为“把”字句和“被”字句。
1、蔺相如以国家利益为重的言行感动了廉颇。

2、经过一千多次的试验,爱迪生终于找到了适合做灯丝的材料。

3、詹天佑克服了一个又一个困难，提前完成了修筑京张铁路的任务。

4、我的讲义从头到末藤野先生都用红笔添改了。

5、他们看到桥上喷出的六条火舌封锁住了我军冲锋的道路，心里十分着急。

6、雨过天晴，蚂蚁清除了洞口的泥土，又出来寻找食物了。

7、激流冲跑了那块人们洗衣用的礁石。

8、黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。

9、我终于取出了装在书包里的小人书。

10、我的讲义从头到尾藤野先生都用红笔添改了。

（二）把下面句子改成不含“把”字和“被”字的陈述句。
 武松终于把那只凶猛的大虫打死了。_________________________
他很快就把从破船上搬下来的食物吃光了。____________________
五位壮士把敌人引上绝路。______________________________
船里装载的新米把船身压得很低。____________________________
一大滴松脂把苍蝇和蜘蛛包在里边了。_________________________
这就是人们为什么把及时的大雪称为“瑞雪”的道理吧。
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山川、田野、村庄被白茫茫的大雪笼罩着。
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那只大虫被武松使尽气力按定。______________________________
北纬17摄氏度以北不能种橡胶的极限，终于被我省科技人员冲破了。
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10、小草被人们叫做大力士，那是因为它有一种看不见的生命力。
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11、焰火把夜空照得光彩夺目。________________________________

缩句和扩句
一、缩写句子
1、去掉“的”字和“地”字前面起修饰限制作用的词。如：杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。 缩句：杨梅树吮吸着甘露。
2、去掉“得”字后面起补充说明的部分。如：他高兴得跳了起来。 缩句：他高兴。
3、去掉表示时间、地点、数量、方向、环境等修饰词语。
4、句子中的“着、了、过”和“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留。
5、句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时不能去掉。如：我在屋里没有找到那个装书的包。 缩句：我没有找到包。

缩句练习：
这位山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。______________
红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。__________________
汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。
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月亮正从水天相接的地方升起来。______________________
戴红领巾的小姑娘一片一片地捡起地上的碎纸。__________________
海边的沙地上种着一望无际的碧绿的西瓜。______________________
队员们激动得泣不成声。______________________________
这是一座拔地而起、造型奇特的新建的大楼。_____________________
詹天佑是我国杰出的爱国工程师。____________________________
北面那座秃山丝毫挡不住来自塞外的狂风。______________________
隐蔽在芦苇丛里的我们看见船上载着很多货物。_________________
喊我的是和蔼可亲、头发花白的房东大娘。_____________________
爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。__________________
高大挺拔、叶子油绿闪亮的白杨树，像一排士兵似的排列在宽阔而笔直的马路两旁。_________________________________
满身是汗的渔夫吃力地拖着一张水淋淋的破鱼网。_______________
我看到了乱蓬蓬的长发下那平静而慈祥的脸。___________________
心突突地跳得很厉害。________________________
白而轻的热气在深绿的长长的水藻上飘荡着。___________________
八路军的一个通讯班悄悄地开到郑州以南50公里的前线。
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气象台发布了强大的冷空气即将南下的消息。___________________
一块块窗户玻璃亮得可以照见人的影子。________________________
冀中平原上的人民在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。_________________________________
雨大得像从天上倒下来似的。______________________
毛主席在群众一阵又一阵的掌声中宣读中央人民政府的公告。______________________________________

二、扩句 (至少两处)
雪花飘落下来。_
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音乐吸引着观众。
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这是一条小路。
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同学们踢球。
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小鸟唱歌。
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王军放风筝。
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春风吹遍大地
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少先队员挥舞着花束。_______________________________
学校开展了活动。—————————————————————
战士献出生命。______________________________________________
爸爸笑了。_______________________________________________
小女孩表演了节目。
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反问句与陈述句
（一） 反问句变陈述句
1、 先删去反问词（怎能、怎么、难道等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2、 看句子里有没有否定词“不”、“无”“没有”等，有的给删去，没有的要在适当的地方给加上。
3、 删去反问语气词 “吗”、“呢”等。
4、把“？”该为 “。”。
反问句改陈述句习题：
1、 我们怎能忘记老师的淳淳教导？

2、凡卡天天挨打挨饿，他怎能不想念乡下的爷爷？
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3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？
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4、 这点小事，难道还要妈妈担心吗？________________________
5、他哪里知道人家要把他怎么样呢？___________________________
6、您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊吗？_________________________________________________
7、那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗？
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8、如果没有人们的辛勤劳动，这里还不是荆棘丛生的荒坡吗？
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9、不耕耘怎么有收获？不学习怎会有知识？
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10、这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗？
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11.难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？
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12.学习如登山，需要有踏实苦干和坚持不懈的精神，才能登上高峰，这不是十分清楚的道理吗？ __________________________________________________________
13、肺结核病人躺在床上呻吟的时候，他怎么会想到使他生病的就是那个在马路上随便吐痰的人呢？
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14、字典不正是我无声的朋友和老师吗？
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15、人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？
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16、毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。
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17、实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大历史任务吗？
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18、李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动军阀？
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19、都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？
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20、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？
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21、居里夫人只要在专利书上签个字，所有的困难不是都可以解决了吗？________________________________________________
22、少先队员怎么能向困难低头呢？
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23、又烂又软的淤泥怎么承受住这样重的老象呢？
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24、这样的精品，难道不是从山上那根很不显眼、很普通的荆条上采下来的吗？
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25、人与山的关系日益密切，怎么能不使我们感到亲切、舒服呢？

（二） 陈述句变反问句
1、先加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2、 看句子里有没有否定词“不、无、没有”等，有的给删去，没有的在适当的地方加上。
3、加上反问语气“吗、呢”等。
4、把“。”变为“？”

把下面的句子改为反问句
1、老班长的高尚品质令人感动。

2、象桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。

3、为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。

4、我们不会忘记党的恩情。

5、人类需要勇于实践的人。

6、这比山高比海深的情谊，我们不会忘记。

 7、不好好学习，不能取得好成绩。

8、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问

9、那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。

10、功课没做完，不能去看电影。

11、犯了错误就不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应有的态度。

12、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。

13、没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。

14、巍巍高山是英雄坚强不屈的精神的象征。

 15、我们不能被困难吓倒。

16、你们没看见过这样的总理。

17、我的心绷紧紧的，这无法忍受。

18、这潮湿冰冷的地面不能睡。

19、我们是学生，应该遵守学校的纪律。

20、小姑娘天真的心灵，正像一个含苞欲放的花蕾。

 21、这个世界上应该有您最想要的东西。

22、人的身躯不能从狗洞子里爬出来。

23、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。

24、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。

25、四周围黑洞洞的，很容易碰壁。

26、没有比锻炼身体、增强体质更重要的事了。

27、战士们没有离开他们的阵地，我不能离开手术台。

28、如果下面没有泉水，这么旱的天气，泥土不会这样湿。
对话与转述的互换（直接引语改间接引语 ）
把第一人称叙述改写成第三人称转述句：
1、改换人称，将对话中表示“谁”的人称代词（如“我”“你”“我们”等）改成“他”（她）或“他们”（她们）。
2、改动标点，将冒号改成逗号，双引号去掉。
3、适当的调整词语，使语句通顺。
4、不改变句子的意思。
（一）把下面的句子改为第三人称转述句：
1、赵王告诉蔺相如说：“你要带着宝玉到秦国去。”    

2、刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持。”

3、蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”

4、 张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。”

5、 李老师兴奋地说：“我们班战胜了四（1）班，获得了冠军。”

6、 王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。”

7、老师对我说：“我教你怎么写。”

8、巴金说：“我爱月夜，但我也爱星天。”

9、鲁迅在回信中：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。”

10、海力布急得掉下眼泪说：“我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走！”

11、列宁问：“我应该排在哪一位同志的后面？”

12、爸爸说：“我明天要去昆明，你自己做饭吃。”

13、妈妈说：“你明天别去玩了，我带你去外婆家。” 、

14、乌龟对青蛙：“你跳出井口来看一看吧。”

15、老师对我说：“你回去吧，我还要批改作业。”

16、贝多芬问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首曲子吧。”

17、那挑山工想了想说：“我们哪里有近道，还不和你们是一条道？”

18、萌萌把馍递给我，说：“老师，您几天都没吃饭了。您吃吧，吃了身体就有劲了。”

19、外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。”

20、王老师告诉小明：“你明天下午到我家里来。”

21、他焦急地看看天，又看看我，说：“我背你走！”

22、妈妈对我说：“明天我要出差，这几天只好你自己照顾自己了。”　　　　

（二）把下面句子改成直接叙述。（第一人称叙述）
美丽的姑娘说，她是智慧的女儿。

孩子们齐声说，他们要学花生的品质，做一个有用的人。

一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。

妈妈说，她明天要回唐山去，那儿才是她们的祖国。

李明对王威说，他明天去王威家玩。

修辞手法
小学阶段常用的修辞手法有：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶等。
下列句子各属什么修辞手法？
1、兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。（　 ）
2、这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到天山南北，传到白山黑水之间，传到大河长江之南，使全国人民的心一齐欢跃起来。（　 ）
3、这种汽车是用什么东西来代替轮子的呢？是用看不见，摸不着的压缩空气。（　 ） 露似珍珠月似弓。（ ）
4、这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。（　 ）
5、井冈山是中国革命的摇篮。（　　 ）
6、我抬起头，看见母亲的两鬓又添了一些银丝。（ ）
7、高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。　　（　 　）
8、他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚。　　（　 　）
9、茉莉花开，香飘万里。（　　）
10、危楼高百尺，手可摘星晨。（ ）
11、我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。（ ）
12、巴掌大的屋子里挤满了人。（ ）
13、这样的服务态度，怎能更让人好受呢？（ ）

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