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中考古诗词赏析（方法、技巧、题型）
一 古诗分类
分类1：按表达方式分类
写景：春夏秋冬
抒情：思乡、亲情、友情、爱情、伤时、怀古、爱国之情
叙事：人、事
说理：人生 治国 抱负 理想
分类2：按内容题材分类
田园诗：热爱、向往悠闲平静自由的生 活，表达恬淡闲适的心情。
写景诗：描绘春夏秋冬、山川美景，表达对自然美景的热爱赞美之情。
送别诗：依依不舍的留恋；对友人的思念；劝勉安慰的豁达；坦陈心志的告白。
边塞诗：渴望建功立业、保家卫国的决心；壮志难酬、报国无门的悲愤；久居边关思念亲人的忧伤、孤独
行旅诗：游子漂泊在外（久戍边关、久宦在外）的孤独寂寞和对家乡、亲人的思念。
咏物诗： 借某物的特点来表达自己的人格品性或追求。
怀古诗：悲叹怀才不遇的感慨；抒发昔盛今衰的愤慨；忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦。
闺怨诗：对丈夫的思念，离别的孤独寂寞之感；对自由幸福生活的向往。
二、诗歌欣赏基本方法
1、注意作者的创作风格及题注。
2、注意诗歌中的关键词及中心句。
3、分析诗歌中运用的修辞及表现手法。
4、组织语言完成相关的问题。
常用句式：这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法），写出了（意象）的（某个）特点，表现了（突出了）（某种）思想、感情，起到了（某种）作用。
1、读题目
因为有的诗歌的题目对诗歌的内容有着重要的提示作用，如李白的《送孟浩然之广陵》、骆宾王的《在狱咏蝉》、杜甫的《春夜喜雨》、张养浩的《山坡羊 潼关怀古》、朱熹的《观书有感》等。
2、知作者
一般考试出题选取诗文都是能代表作者主要创作风格的诗作，例如：
陶渊明◆朴素自然 杜甫◆沉郁顿挫
李白◆豪迈飘逸 白居易◆通俗易懂
王维◆诗画一体 王昌龄◆雄建高昂
高适◆悲壮苍凉 李商隐◆朦胧隐晦
岑参◆雄浑奇拔 韦应物◆清新典雅
韩愈◆奇特新颖 李贺◆忧郁激愤
元稹◆艳丽浅近 刘禹锡◆清峻明朗
李商隐◆清丽俊逸 杜牧◆含蓄绰约
李煜◆伤感细腻 欧阳修◆清丽明媚
范仲淹◆苍凉悲壮 晏殊◆明朗疏淡
苏轼◆旷达豪迈 柳永◆缠绵悱恻，
黄庭坚◆自然流畅 秦观◆情真意切
李清照◆婉约凄切 陆游◆雄浑奔放
辛弃疾◆气势雄壮
3、看注释
有的注释介绍写作背景，那是在暗示诗歌的思想内容；有的介绍相关诗句，那是在暗示诗歌的用典或意境。有的介绍作者，那是在暗示诗歌的写作风格。所以，同学们答题时一定要仔细研读注释！
4、寻诗眼
所谓“诗眼”，是指一首或一句诗中最精练最传神的，最能体现作者思想观点、情感态度的，具有概括性、生动性或情趣性的词语，它一般是动词或形容词。如陆游《书愤》中颈联：“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。”其中的“空”字，流露出作者自许塞上长城、满腔报国热忱却一直到老仍报国无门的深重的怅惘与悲愤，准确深刻地点明本诗主旨——抒写悲愤之情；又如宋祁《木兰花》中名句“红杏枝头春意闹”中的“闹”，运用拟人手法，将春杏怒放，生机勃勃之景生动形象、极具情趣地展现在我们眼前。
5、主旨句
即最能概括诗歌思想内容或感情的句子，一般是议论性或抒情性的句子。如王昌龄《芙蓉楼送辛渐》中的“一片冰心在玉壶”，朱熹《观书有感》中的“问渠那得清如许，为有源头活水来”，苏轼《题西林壁》中的“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，在诗中都具有画龙点睛的作用，都可以说是诗中的主旨句。抓住主旨句，可以迅速准确地理解诗歌的中心内容。
6、品意象
（ 1）自然景观类
月—思乡思亲，传达离愁别恨寂寞思归之情
夕阳、落日—凄凉失落、忧郁之情
流水—人生苦短、命运无常的感伤与哀愁
烟雾、寒霜—哀怨、惆怅、凄苦等情思
春风、东风—春天、希望等美好事物
西风—惆怅哀伤、游子思归
（2）植物类
杨柳—离别难舍等情思
落花—青春易逝、人生无常的感叹与哀愁
梅、兰、竹、菊、松—高洁坚贞之志
梧桐、芭蕉—光阴易逝、身世磨难的惆怅哀愁
莲—爱的象征 。由于“莲”与“怜”音同，所以古诗中有不少写莲的诗句，借以表达爱情 。
红豆—爱情或相思
（3）动物类
鸦、猿、杜鹃—凄苦哀伤之情 青鸟—信使
鱼—快乐自由 孤雁—孤独、思乡
鸿鹄、雄鹰—理想追求 蝉—悲凉、高洁
（4）其它
羌笛—凄切（征人思乡）
7、赏技巧
文学作品的表达技巧有三个层面的内容：
⑴、修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、用典、化用、互文、反复等；
⑵、表达方式：主要有叙述、描述、议论、抒情四种
抒情：可分为直接抒情(直抒胸臆)；间接抒情（借景抒情、托物言志,情景交融）。
描写：动静结合、化静为动、虚实结合、点面结合、 明暗结合、正侧结合、声色结合、粗笔勾勒、白描工笔等。
表现手法：赋、比、兴；照应，对比，抑扬变化，烘托 渲染，象征联想，借古讽今，化无形为有形等。
◎巧用修辞
答题句式：这句诗运用（ ）修辞，（ ）写出了某物（ ）特点。
一）、 比喻除使诗歌所描绘的意象更加形象生动外，还可体现出意象的情态特征。如：
兰溪棹歌 （戴叔伦）
凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。
兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。

析：“如眉”：以眉喻月，绘出了月亮的形状并体现出了它的清秀。“镜”：以镜喻兰溪之水，写出了兰溪水之清澈明静；亦反衬出月光的明洁。
二）、隐语（谐音）、双关
在有些诗歌尤其是民歌中，作者为了表达出一种委婉含蓄的情感，往往采用隐语、双关的修辞手法，如：
竹枝词 （刘禹锡）
杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。
东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
析：“晴”与“情”同音，是双关隐语。这是作者用民歌体写的恋歌，双关隐语是民歌中常用的手法。从前两句诗意看，大概女方在杨柳飘拂、波平浪静的江边行船，听到岸上爱恋她的青年男子在对她唱歌言情，但传情的含蓄，给女方获得的印象是“道是无情却有情”。
◎表现手法之象征
是诗歌惯用手法，主要作用是用物象征人的品德节操。如：以“梅”象征高洁、清秀、淡雅、素朴；以“菊”象征高洁、傲霜斗雪的坚强，被称为“隐逸之花”；以“兰芷”象征名贵、孤芳、清高；以“牡丹”象征富丽等等。
◎表现手法之托物言志
是作者借助物的象征义来表达个人胸怀心志的一种艺术手法。托物言志诗，又叫写物诗。如： 墨 梅 （王冕 ）
我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
析：此诗运用了托物言志的手法，抒发了作者要像梅花那样的高洁、淡雅，不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。
◎表现手法之侧面烘托
诗人在写景时，不从正面景物入手，而是从与其有关的
侧面景物入手，以对侧面景物的描写来达到反映主题的
效果，即是侧面烘托。如：
乌衣巷 （刘禹锡 ）
朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。
旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
析：本诗通过乌衣巷周围景物——杂草丛生，野花点点，夕阳斜照，旧时燕飞入普通百姓家——写出了乌衣巷已不是昔日的乌衣巷了，今日的乌衣巷一片荒凉，昔时豪门世族已不复存在，形象地描述了昔盛今衰的沧桑之变。
◎表现手法之动静结合
如王维的《鹿柴》以“人语响”衬“空山”之静；其《山居秋暝》以“竹喧”“莲动”来衬“空山”之静，抒发一种闲情逸致。
兰溪棹歌 （ 戴叔伦 ）
凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。
兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。
戴叔伦的《兰溪棹歌》采用了静景（前两句）动景（后两句）结合的方法，将山水的明丽动人，月色的清爽皎洁，渔民的欣快欢畅，淋漓尽致地展现在明澈秀丽的画卷中。
◎表现手法之渲染烘托
塑造意境，渲染氛围，抒发情感
古今诗歌中，先写景后叙事抒情或全篇写景的诗作很多，诗人往往借助景物把气氛渲染得浓浓的，为下文抒情作铺垫或融情入景中。根据景物的性质可分为喜景和哀景。
①喜景衬喜情，哀景衬哀情
“情乐则景乐，情哀则景哀”，诗人的高妙之处就是把情融入景中，通过景传达自己的喜怒哀乐，做到情景的交融。如：
登 高（杜甫）
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
析：诗的前四句描绘了一幅苍凉的秋景——哀景：急风震撼高天发出怒号的声音，猿猴哀鸣，渚清沙白，飞鸟之影映入寒渚，木叶纷纷凋落，江水奔腾涌流，一片深秋的凄清之色。渲染了浓浓的愁意，为下文四句水到渠成地抒情作了很好的铺垫。下文四句叙事抒情——哀情：交织着对国运艰难的关注，对沦落他乡的不胜感伤。
②乐景衬哀情 以乐景写哀，更见其哀
如： 绝 句 （杜甫）
江碧鸟逾白，山青花欲燃。
今春看又过，何日是归年？
析：本诗作于广德二年（764），当时诗人客寓成都，很想回家，因战乱道阻，未能成行，所以有后两句的叹息。但诗的前两句却勾画了一幅幅浓丽的春日画面，极言春光绚丽。如此美景，为何思归？原来这是以乐景写哀情。如此谋诗，才能写出诗人归心殷切：以客观景物与主观感受的鲜明对照，反衬诗人思乡之情更加浓厚。
◎表现手法之虚实结合
实景是诗人描写的现实客观景物，虚景是诗人通过联想或想像而虚拟的景物，虚实结合更能表达出一种浓溢的情思。如：塞上听吹笛 （高适）
雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。
借问梅花何处落，风吹一夜满天山。
析：一二句实写景，描写的内容是胡天北地，冰雪消融，牧马的季节到了。傍晚，战士赶着马群归来，天空洒下明月的清辉。在如此苍茫而又清澄的夜景里，不知哪座戍楼里吹起了羌笛，那是熟悉的《梅花落》曲调啊！三四句虚写景，将“梅花落”拆用，仿佛风吹的不是笛声而是落梅的花片，它们四处飘散，一夜之间和色和香洒满天山。此诗抒写战士们由听曲而想到故乡的梅花（胡地没有梅花），想到梅花之落，写出了他们的浓浓的思乡情。
◎表现手法之对比
画眉鸟 （欧阳修）
百啭千声随意移，山花红紫树高低。
始知锁向金笼里，不及人间自在啼。
析：这首诗运用了对比手法：前两句（写自由自在，任意翔鸣的画眉）与后两句（写陷入囚笼，失去了自由的画眉）构成对比，结构明晰。表达作者对禁锢思想、束缚人才现象的抨击和对言论自由、解放人才理想的向往。
◎表现手法之卒章显志
诗人往往在诗歌的结尾表达自己的心志或情怀。《行路难》尾句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，表达实现理想的豁达。杜甫《茅屋为秋风所破歌
8、理感情
①送别类：表达依依不舍之情，或叙写别后的思念。
②怀古类：或表达对古人的缅怀之情，或表达昔盛今衰的感叹。
③思乡类：或表达对家乡的思念，或表达对亲人的牵挂。
④战争类：或表达对战争的厌恶，或表达对和平的向往。
⑤闲时类：或表达清闲恬淡的心情，或表达对隐居生活的向往。
⑥借景抒情类：或借景表达自己的美好志向，或借景体现不愿与世俗同流合污的品质，或借景抒发对人生世事的感慨。
⑦托物言志类：或托物显示自己的高洁品质，或托物抒发怀才不遇的伤感。
⑧爱情类：在古代诗词中占的比重相当大。其中不少精品以其丰富的内容、美好的情感、多样的手法，被人们世代传诵。
概括诗词感情常用短语
热爱自然、寄情山水 忠君爱国、建功立业
踌躇满志、乐观旷达 淡泊名利、恬淡闲适
轻松愉悦、激动喜悦 喜爱赞美、向往憧憬
不畏艰难、豁达豪迈 思念家乡、想念亲人
离愁别绪、凄清哀婉 遭贬愤世、伤感不平
借古讽今、感叹世事 怀古伤今、物是人非
怀才不遇、壮志未酬 忧国忧民、焦虑矛盾
孤寂惆怅、凄苦烦闷 清高孤傲、超尘脱俗
诗歌中的人物形象
（1）豪放洒脱，如李白的“天生我材必有用，千金散尽还复来”。
（2）忧国忧民，如杜甫的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。
（3）乐观豁达，如刘禹锡的“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。
（4）慷慨悲壮，如范仲淹的“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”。
（5）忠心报国，如苏轼的“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”。
（6）踌躇满志，如辛弃疾的“了却君王天下事，赢得生前身后名”。
诗词鉴赏题型
【一】诗词鉴赏题型之一：炼字品析
※提问方式 ：“某字用得妙，妙在何处”
【二】诗词鉴赏题型之二：内容理解
※提问方式：“某个词，指的是什么”“某个词，包含哪些含义”或“写出某句诗的大意”等。
【三】诗词鉴赏题型之三：描绘画面
※提问方式：“用自己的话，描绘某一句（联）所展现的画面”
【四】诗词鉴赏题型之四：情感体味
※提问方式：“抒发了诗人怎样的情感”“诗人情感变化的原因有哪些”等。
【五】诗词鉴赏题型之五：主旨领悟
※提问方式：“某句蕴涵了怎样的道理”“作者的写作意图是什么”等
【六】诗词鉴赏题型之六：形象感知
※提问方式：“整首诗（或某一句）勾勒（或刻画）了怎样的人物形象”
【七】诗词鉴赏题型之七：景物描写
※提问方式：“写了哪些景物”“描绘了怎样的美丽景色”等。
【八】诗词鉴赏题型之八：意境欣赏
※提问方式是“请用自己的语言生动地描述某一句的意境”“某一句渲染了怎样的氛围”
【九】诗词鉴赏题型之九：名句鉴赏
※提问方式：“某一句历来为人称道，请赏析其妙处”
【十】诗词鉴赏题型之十：表达赏析
※提问方式：“用了什么修辞手法？有什么表达效果”“写法上有什么特点”“语言有什么特点”
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