《空气的性质》课件.ppt

奇妙奇妙真奇妙，看不见来摸不着，奇妙奇妙真奇妙，看不见来摸不着，无孔不入变化多，动物植物都需要无孔不入变化多，动物植物都需要教师：于赫臣教师：于赫臣用力吹瓶子里用力吹瓶子里的气球，气球的气球，气球能吹大么？能吹大么？为什么会这样为什么会这样呢？呢？实验一实验一用力吹瓶子里用力吹瓶子里的气球，气球的气球，气球不会吹大。说不会吹大。说明空气占据着明空气占据着瓶里的空间。瓶里的空间。怎样才能吹大怎样才能吹大瓶子里的气球瓶子里的气球呢？呢？松开套在瓶口松开套在瓶口的气球或者将的气球或者将瓶底扎个孔，瓶底扎个孔，瓶内的气体被瓶内的气体被握从缝隙或小握从缝隙或小孔中挤出来，孔中挤出来，气球就能吹大气球就能吹大了。了。结论：结论：空气空气占据空间。占据空间。纸团不会湿。纸团不会湿。因为杯子里空因为杯子里空间被空气占据间被空气占据着，空气出不着，空气出不来，水就进不来，水就进不去，所以纸湿去，所以纸湿不了不了实验二实验二从杯口冒出气从杯口冒出气泡，那是空气泡，那是空气跑出来了；被跑出来了；被子里的空气占子里的空气占据的空间一让据的空间一让出来，水就进出来，水就进入杯子了，纸入杯子了，纸团就被水浸湿团就被水浸湿了。了。如果杯子倾斜着放呢？如果杯子倾斜着放呢？又会产生什么现象？又会产生什么现象？总结：总结：空气占据空间。空气占据空间。在我们周围有很多的空间，都在我们周围有很多的空间，都有空气占据着。空气也像其他有空气占据着。空气也像其他物体一样要占据空间。物体一样要占据空间。思考：我们可以把饼干、砖头和羽绒被放我们可以把饼干、砖头和羽绒被放入水中，会看到水中有气泡冒出，入水中，会看到水中有气泡冒出，这时饼干、砖头、羽绒被被浸湿了。这时饼干、砖头、羽绒被被浸湿了。这说明，占据饼干、砖头、羽绒被这说明，占据饼干、砖头、羽绒被内的空间的空气被水挤出来了。同内的空间的空气被水挤出来了。同时证明它们里面有空气时证明它们里面有空气 我们会看到被刺我们会看到被刺破的气球慢慢变破的气球慢慢变小，木棍发生了小，木棍发生了倾斜。倾斜。实验证明实验证明空气有质量。空气有质量。实验三实验三实验四实验四有风吹的感觉有风吹的感觉证明空气会流证明空气会流动。动。实验五实验五 用手压用手压“气垫气垫”会感觉吃力。再用会感觉吃力。再用力压一压，觉得密力压一压，觉得密闭在塑料袋里的空闭在塑料袋里的空气被压缩。松开手气被压缩。松开手后，塑料袋恢复原后，塑料袋恢复原来的样子。来的样子。这种现象说明：空这种现象说明：空气可以被压缩；压气可以被压缩；压缩空气有弹性。缩空气有弹性。1、手压塑料袋感知到、手压塑料袋感知到空气的存在空气的存在。2、空气占据着袋内的、空气占据着袋内的空间空间。3、在密闭的空间里空、在密闭的空间里空气可以被压缩气可以被压缩。4、压缩空气有弹性、压缩空气有弹性。：空气的性质：空气的性质1.1.空气要占据空间。空气要占据空间。2.2.空气具有流动性。空气具有流动性。3.3.空气有质量。空气有质量。4.4.空气能被压缩、压缩空气有弹性。空气能被压缩、压缩空气有弹性。5.空气是一种无色、无味的气体。空气是一种无色、无味的气体。比较空气和水的异同点，比较空气和水的异同点，归纳空气的性质：归纳空气的性质：1.通过自己的认识，说说水有哪些性质？通过自己的认识，说说水有哪些性质？2.空气的性质空气的性质比较空气和水的异同点，比较空气和水的异同点，归纳空气的性质：归纳空气的性质：1.通过自己的认识，说说水有哪些性质？通过自己的认识，说说水有哪些性质？2.结合教材结合教材P4插图，说说他们有什么相同与不同？插图，说说他们有什么相同与不同？空气是气体，水是液体。空气是什么样的？透明透明无色无色无味无味会流动会流动易压缩易压缩能占据空间能占据空间重量较轻重量较轻空气在我们的日常生活中，哪些地方利用了压缩空气？充气量不同，气球跑的距充气量不同，气球跑的距离（离（）。充气量多，）。充气量多，气球跑得（气球跑得（）。）。提示：要让纸团射得远，湿纸团就要把提示：要让纸团射得远，湿纸团就要把“枪筒枪筒”密封好，不能漏气，而且两端的湿纸团相隔的距密封好，不能漏气，而且两端的湿纸团相隔的距离要远，这样空气占据离要远，这样空气占据“枪膛枪膛”的空间大，被压的空间大，被压缩的程度大，产生的弹力就越大，缩的程度大，产生的弹力就越大，“子弹子弹”就射就射得远。得远。压缩空气的其它应用压缩空气的其它应用 空气具有可压缩性，经空气压缩机做机空气具有可压缩性，经空气压缩机做机械功使本身体积缩小、压力提高后的空气械功使本身体积缩小、压力提高后的空气叫压缩空气。压缩空气是一种重要的动力叫压缩空气。压缩空气是一种重要的动力源。与其它能源比，它具有下列明显的特源。与其它能源比，它具有下列明显的特点：清晰透明，输送方便，没有特殊的有点：清晰透明，输送方便，没有特殊的有害性能，没有起火危险，不怕超负荷，能害性能，没有起火危险，不怕超负荷，能在许多不利环境下工作，空气在地面上到在许多不利环境下工作，空气在地面上到处都有，取之不尽。处都有，取之不尽。空气占有一定的空间，但它没有固定的形状空气占有一定的空间，但它没有固定的形状和体积。在对密闭的容器中的空气施加压力时，和体积。在对密闭的容器中的空气施加压力时，空气的体积就被压缩，使内部压强增大。当外力空气的体积就被压缩，使内部压强增大。当外力撤消时，空气在内部压强的作用下，又会恢复到撤消时，空气在内部压强的作用下，又会恢复到原来的体积。如果在容器中有一个可以活动的物原来的体积。如果在容器中有一个可以活动的物体，当空气恢复原来的体积时，该物体将被容器体，当空气恢复原来的体积时，该物体将被容器内空气的压力向外推弹出来。这一原理被广泛应内空气的压力向外推弹出来。这一原理被广泛应用在生产、生活中。用在生产、生活中。例如：皮球里打入压缩空气，例如：皮球里打入压缩空气，气越足，球越硬；轮胎里打入压缩空气，轮胎就气越足，球越硬；轮胎里打入压缩空气，轮胎就能承受一定的重量。在大型汽车上，用压缩空气能承受一定的重量。在大型汽车上，用压缩空气开关车门和刹车；水压机利用压缩空气对水加压，开关车门和刹车；水压机利用压缩空气对水加压，在工厂里，压缩空气用来开动气锤打铁；在煤矿在工厂里，压缩空气用来开动气锤打铁；在煤矿里，它能开动风镐钻眼。还用于管道输送液体和里，它能开动风镐钻眼。还用于管道输送液体和粒状物体。粒状物体。压缩空气的其它应用压缩空气的其它应用压缩空气的其它应用压缩空气的其它应用 压缩空气一般是作为一种动力源，应用很广。压缩空气一般是作为一种动力源，应用很广。驱动气缸，产生直线运动；驱动气动马达，产驱动气缸，产生直线运动；驱动气动马达，产生旋转运动；驱动射流元件，进行运算和控制。生旋转运动；驱动射流元件，进行运算和控制。利用其携带某些物质，完成工作。例如喷砂清理；利用其携带某些物质，完成工作。例如喷砂清理；喷药；喷水清洗；喷漆。喷药；喷水清洗；喷漆。利用其可压缩特性，起缓冲，弹簧作用。气体利用其可压缩特性，起缓冲，弹簧作用。气体弹簧；缓冲垫等。弹簧；缓冲垫等。以及以上的派生应用。比如气缸可以派生气囊，以及以上的派生应用。比如气缸可以派生气囊，空气垫等。空气垫等。气垫船：气垫船：利用高压空气在船底和水面利用高压空气在船底和水面(或地面或地面)间形成间形成气垫气垫,使船体垫起离开水面使船体垫起离开水面。气垫船又叫。气垫船又叫“腾空船腾空船”，是一种利用空气的支撑力升离水面的船。这种船一，是一种利用空气的支撑力升离水面的船。这种船一出现立即受到全世界造船界的关注。出现立即受到全世界造船界的关注。美美军军LCAC大大型型气气垫垫登登陆陆艇艇未来新型气垫登陆艇很可能用于搭载未来新型气垫登陆艇很可能用于搭载96式主战式主战坦克坦克 英英国国气气垫垫船船作业设计一、填空一、填空1、空气就在我们的（、空气就在我们的（），占据一定的（），占据一定的（）。）。2、一只空的玻璃杯里其实并不是空的，它里在有、一只空的玻璃杯里其实并不是空的，它里在有（）占据着空间。）占据着空间。3、空气有（、空气有（），具有（），具有（），可以被），可以被（）。）。4、在一个密闭的容器里，压缩空气，空气的体积将、在一个密闭的容器里，压缩空气，空气的体积将（）。）。5、压缩空气有（、压缩空气有（），空气被压缩的程度越大，），空气被压缩的程度越大，产生的弹力越（产生的弹力越（）。）。周围周围空间空间空气空气质量质量流动性流动性压缩压缩缩小缩小弹性弹性大大二、判断二、判断1、把杯中的水倒干，杯子里什么也没有了。、把杯中的水倒干，杯子里什么也没有了。（）2、空气看不见、摸不着、所以它没没有质量。、空气看不见、摸不着、所以它没没有质量。（）3、吹足的气球会鼓起来。、吹足的气球会鼓起来。（）4、排球打足气后拍一下，跳得很高，说明压缩空气有弹性。、排球打足气后拍一下，跳得很高，说明压缩空气有弹性。（）5、粉笔头放入水槽中，看见有空气从粉笔头里跑出来、粉笔头放入水槽中，看见有空气从粉笔头里跑出来。（）6、玻璃瓶里装有一瓶空气，从瓶中抽出半瓶空气，、玻璃瓶里装有一瓶空气，从瓶中抽出半瓶空气，还剩半瓶还剩半瓶空气。空气。（）7、我们周围的空间并不真是空的，而是充满着空气。（、我们周围的空间并不真是空的，而是充满着空气。（）三、把带胶塞的漏斗拧紧在瓶口上，朝漏斗里倒水，水能流进三、把带胶塞的漏斗拧紧在瓶口上，朝漏斗里倒水，水能流进瓶子里吗？为什么？瓶子里吗？为什么？答：答：不能（开始会流几滴）。因为瓶子里的空间被空气占据着，不能（开始会流几滴）。因为瓶子里的空间被空气占据着，胶塞封住了瓶口，空气出不来，所以漏斗里的水就流不进胶塞封住了瓶口，空气出不来，所以漏斗里的水就流不进去去。去去。体会.分享说能出你这节课的收获和体验让说能出你这节课的收获和体验让大家与你分享吗？大家与你分享吗？