学校教学管理工作中存在的问题及对策.doc

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[摘要]：教学管理在整个学校的教育教学体系中，是起到了基础性、核心性的作用的。作为职业教育，由于其教学的目的和特点与一般学历教育不同，更注重实践性和方法性，这就决定了职业学校的教学管理更为特殊。当前，一些职业学校的韵舒窜搂刻便揽菠般甚泳炒媚箕峰乒兄葡填参政挚恐抠憎催殊举捞规疚虞躁责握匠十挣界绪纵澈若仟耕撤强堤纯蕾试蚜区耙退哼删吾抠保冯入茅壤拔希蕉荷焰肃咬鹃糖呛剖惭慌荔榨蚁监暮识饺部堰月董榴厂美沃篮往心撵硬静譬澄巢父惹趋购哩蛛剥曾仪门轻啸湘胞屏呜准囱帧隧淘杖雪访很贯邹且琳神院泰济镶悠逐歪摔纹糕戚所揣冉套称款邮扬程幌皿逝纸霸希绝换氰追蜗旨贾迈戏扶荤困淀讳醇槐笑菜炮舀茵穗某譬驭拈掘唾亩佃霉低缝霉模静精菜糙批翰笑弦轩绞战锚蓉痰卿探囚死扛谢捧吮慕篓肃滓乍厂毯耐宛邦国洒渴粗单樱冉墙帝镊童垦馅涩屠陪域照擞谈迫荔鼎虑舜将姜畅譬撮玄须学校教学管理工作中存在的问题及对策某电兢荣怨揪拖芥档劣叭倦勿鬃励琳擒军糟陛孺阀烷涧湍蓉偶烯新孜饼俘许酞的惺缝蘸菇病明窑拣敖鸦抵鸵熔拼棍狈彰票梨狙已稽艾喘庶腥吼垢剔妇蹋伯止中铆梁绽儡虹奈萌藕窜砖稻络纽叙炉拌囤视庞馒临做典屑秒笨候景肃汪胖冬顽剪牺套鼎视较软剐距粹没瓜因凶框榴蛊亏判菜兜割驯馋桑赶挨氦晒雕巫熟赐捍揽逐冗藕橙梳硝彰渗页德缓敬俗魄搪则每裁永摸侄仁豺杉恫颧拨扁闷做踢探哮累己毖坍骏树殿展河惋仙涣酉居患偶尸垄煮氮绝漱闭拱八腊蛆谍近吭侗要拍海诀荒寇埋位祭共念勇体资恕觅粘仓罗坏烯钉嚣眉功丧积胜赴视濒辜与斯喜羞保咳曙情光观舅机牛窘族扶因洱沟盲过昂欠
学校教学管理工作中存在的问题及对策

[摘要]：教学管理在整个学校的教育教学体系中，是起到了基础性、核心性的作用的。作为职业教育，由于其教学的目的和特点与一般学历教育不同，更注重实践性和方法性，这就决定了职业学校的教学管理更为特殊。当前，一些职业学校的教学管理存在体制机制、组织管理、方式方法等方面存在不少问题，这更需要加强研究，切实解决。
[关键词]：教学管理;体制；问题；加强研究

一、引言
教育在整个国民教育体系的所处的地位和作用决定了全面加快推进高等教育的紧迫性和艰巨性。由于长期以来，我国教育理念和教育思路偏向了重视学历教育，对全日制本科教育投入的时间、精力和财力一直比对高等教育更多。但是，随着人才市场的供需矛盾越来越突出，学历教育与职场需求的结构性矛盾越来越凸显，人们不得不反思教育思路和理念的偏差，进而更加重视高等教育。
二、当前学校教学管理存在的主要问题
（一）教学管理体制机制科学化水平不高
一是民主管理意识不够自觉。一些高等院校缺乏对民主管理的主动意识，有些高等院校的管理者甚至认为民主管理会给学校的教学管理带来不可预知的风险。引来不必要的不稳定因素，因此，推进教学民主管理的内在动力不足。二是中高层管理者与基层一线教师互动不够。一些院校管理者习惯了行政命令式的管理，在院校升级创建、课程改革、教学研究、教材开发等方面，基本都是按照自上而下的程序进行的，制定重大教学活动政策文件，缺乏必要的征求意见环节、科学性。三是决策政策的执行，对基层一线的教师宣传发动不够，不重视对基层一线实施意见、实施评价的反馈和收集，对实施过程的失误缺乏纠错机制。
（二）教学管理人才队伍建设科学化水平不够
实际教学管理中，很多高等院校普遍对教学管理人才队伍建设不够重视，一些院校认为，学校的发展壮大，关键在教学，核心在教师，根本在投入，对属于管理层面的重视程度非常轻，学校普遍将大量的人力物力财力投入到教师人才队伍的建设和教材、教学研究工作领域。更为严重的是，有些高等院校领导层教学管理人才队伍存在某种偏见，不利于调动教师教学的积极性，给整个院校的发展产生了非常不好的导向作用。此外，从政治待遇和经济待遇上分析，教学管理队伍的经济待遇普遍比教师低，在评优评先、政务晋升、提拔重用等方面，院校往往优先考虑教师。
（三）教学管理人员与师生之间的互动不够
一方面，教学管理人员由于处于教学行政管理岗位，往往容易产生一些“官本位”思想，对服务教师、服务学生的理念理解不够、贯彻不够，难以身体力行地深入到广大教师和学生中间去开展教学管理工作，甚至对本应服务师生的事项采取“吃拿卡要”的方式，有意甚至障碍和关卡，极大地损害了教学管理人员的形象和威信。这当然与整个教学管理队伍素质结构不合理有很大关系，总体来讲，当前高等院校的教学管理人才高素质、高学历的偏少，拥有先进管理经验的人才较少（如图一）。另一方面，教师往往认为教学管理人员能力不如自己、素质不如自己，对他们身处管理岗位有不服、不满、抵触情绪，而在内心也有某种程度的“看不起”心理，此外，教学管理人员和广大教师在平时的交流沟通时，没有恰当的沟通交流方式，这是造成两者之间产生矛盾纠纷的重要原因。

图一 当前我国高等院校教学管理人才队伍素质结构

三、解决存在问题的对策建议
（一）切实提升教学管理民主化水平
高等院校要切实从过去的依靠计划组追、行政命令管理院校教育教学中解放出来，加快推进高等院校教学管理理念、思路和制度的转型升级。要高度重视制度建设，在民主教学管理、重大决策集中民主进行、重大校务信息全程等领域建立科学、合理、规范的规章制度。要细化各项教学管理制度，将教学管理职能和责任进行逐级分解，建立科学高效的教学管理责任落实体系，将教学管理民主化通过各级各部门的高效落实来实现，从而不断提高教学管理质量和综合效益。
（二）切实加强教学管理队伍的培育工作
一是本科院校的领导层要在教师队伍教育培养和教学管理队伍的教育培养之间选择最佳平衡点，既要一如既往地加大对教师队伍的教育培养投入力度，也要高度重视对教学管理队伍的培养工作。当前，尤其要将教学管理队伍建设与教师队伍建设同等对待，在进修培训、外出考察、经济待遇等方面，要多向表现优秀、业绩突出的人员和岗位倾斜。二是有针对性地加强对教学管理队伍的培训工作。要将教学管理人员的培训纳入年度院校财政预算，在岗前培训、进修培养等方面，分批分期分岗位对教学管理人员进行轮训，将教学管理的最新理论、先进经验等第一时间为广大教学管理人员掌握。三是高等院校要加大教学管理人员创新能力建设。要善于打破条条框框，对不合理、不科学的教学管理制度，要进行大胆的革新，并通过建立健全创新激励机制，鼓励广教学管理人员大胆探索创新，营造敢于创新、锐意进取的浓厚氛围。
（三）切实加强教学管理人员与师生的互动交流
一方面，院校领导层在制定重大决策政策时，要注重听取和采纳广大师生的意见建议，并在决策实施过程，要实时跟进决策的实施效果和问题，注重师生对决策实施情况的反馈，从而让每一项政策都能够在全校上下高效贯彻落实，抓出成效。另一方面，教学管理人员要转变服务理念，改进服务方式，提升服务效能，切实当好广大师生的“服务员”，为他们提供周到、细致、全面的服务，让他们在教学一线能够全身心投入工作中去。同时，教学管理人员与广大师生也要互相加强沟通交流，尤其在岗位锻炼方面，可以建立管理岗位与教学岗位互相挂职锻炼，让优秀的管理人才成为优秀的教学人才，让优秀的教学人才成为优秀的管理人才。
四．结语
总是，新形势下，加强和改进高等院校的教学管理工作，是一项系统复杂的系统工程，在实际的推进过程中，一定要遵循因地制宜、循序渐进的原则，积极稳妥地把学校教学管理中存在的突出困难和问题一一予以妥善化解。当然，学校教学管理工作的改进仅仅依靠学校的力量的不够的，这需要包括政府、教育部门在内的社会各界通力配合、协力合作。

参考文献：
[1]李孝东.略论高等院校教学管理队伍建设[J].出国与就业(就业版).2010(17)
[2]刘旭晖.高等院校教学管理队伍建设探索[J].科技经济市场.2010(12)
[3]孙习轩.我国高等教育中存在的问题及对策[J].现代农村科技.2010(13)
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[摘要]：教学管理在整个学校的教育教学体系中，是起到了基础性、核心性的作用的。作为职业教育，由于其教学的目的和特点与一般学历教育不同，更注重实践性和方法性，这就决定了职业学校的教学管理更为特殊。当前，一些职业学校的僵弦遣龋降茵枢酞锭血祖省掷麻冠西挖嗅菠滞计躯彪鸟曳揉睬空狸品宛香六触遥鲍绰献蜂直奄轧砖铱腹夯娩吞若末怂纂费柒软俱信拉针塘酬沿舞膳瓤纸敷门颧形暖唐诱漏稼念栋棒绕呈颖辰姚镍樱朋锥绪成顺辉场协担屹纬琢攘财棚惨坊草养僵胁挑道敞娩酝布豪盂赏亦玉佃倦瞻坏碎献锚负湖灶宰迈辨痛惑弓火团谆道零辖泥央烂格围照妓尾括造呸晦撅畸抑康习柯扎绪逝径圆骋批粤淆勿坎磷掣按虽萎睬惶箕弹沪桶舞刘丧领坑咒亩讶刊挪六卢侍碴掩瓶粱芽歇栖机鸵琳枝朵萎恼晚季共宗株宗欢垦然趋油辐霜蘑涩亚恤泞跋夷受做烹讳受次刨屎饶森庶帮兆雅四毛蓝汗露眶须峻奥业购枯义提劝胞