临床教学管理制度(科室下载版).doc

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广西医科大学第一附属医院

临床护理教学
管理制度
（试行）

目 录
第一章 教学岗位人员资质与职责
一、 教研室主任职责
二、 教研室副主任职责
三、 教研室秘书职责
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广西医科大学第一附属医院

临床护理教学
管理制度
（试行）

目 录
第一章 教学岗位人员资质与职责
一、 教研室主任职责
二、 教研室副主任职责
三、 教研室秘书职责
四、 教研室教师职责
五、 教学管理委员会职责
六、 大科教学管理组职责
七、 病房教学管理组长职责
八、 病房带教老师职责
九、 导学辅导员职责
十、 护理专业实习带教科室及带教老师资质要求

第二章 教学管理制度
一、 教研室工作制度
二、 听课制度 ……………………………………………… (2)
三、 教师试讲制度
四、 教学评价制度
五、 集体备课制度
六、 教学会议制度
七、 护理教学管理制度
八、护理教学检查制度
九、教学档案建立和保管制度
十、护理本科实习护生导学制度
十一、护理学教研室考试管理规定
十二、护理学教研室青年教师培养方案

第五章 在职护士继续教育实习管理规定

第一章 护理学教研室教学岗位人员资质与职责
一、教研室主任职责
1. 在主管院长领导下，在教务部的协助下，负责护理教研室临床教学的全面管理和质量控制。
2. 领导和组织执行学校和临床学院的教学计划，拟定教学大纲和编写见习(实习)指导及方案，编制教学日历（进度表）。
3. 领导制定本教研室的发展规划，制定教师培养和继续再教育计划以及研究生、进修生、实习生的培养计划并组织实施。
4. 主持教研室教学会议、集体备课、试讲及其它教学活动，教学工作中的重大问题、应提交教研室会议讨论，每月参加1-2次教学听课或学校有关部门反映教学的有关问题。
5. 领导和组织制定教学研究计划，开展教学研究工作，并经常检查研究课题的进展情况。组织开展学术活动和撰写科研论文，提高学术水平。
6. 领导和组织期末考试的命题、监考、改卷、评分及试题综合分析。
7. 领导和组织制定本教研室的基本建设规划，做好教学设备的请购、教学经费的管理。
8. 组织期末或年度总结，对教研室成员进行考核，提出奖罚及晋级、晋职的建议。
9. 指导教学秘书、临床科室做好教学文件资料的收集、整理及归档保管工作。
10. 领导和组织完成本教研室其它有关工作。

二、教研室副主任职责
1. 协助教研室主任分管教研室具体的教学、管理工作。
2. 制定教研室每学期的教学活动计划、教学工作总结。
3. 负责教研室的教学运行管理并组织实施。包括：课程教学大纲管理、课堂教学环节的组织管理、实践性教学环节的组织管理、教学常规管理、教师工作管理、教学资源管理、教学档案管理。
4. 组织编制或修订教学大纲、课程教学进度计划，负责布置落实教学任务，审查任课教师名单。
5. 组织开展教学经验交流、集体备课、学术讲座、专题研讨和观摩教学等学术交流活动，组织教师积极开展学科学术研究和教育学术研究。
6. 督促检查各教学环节工作的落实和执行情况，负责教学质量评估工作，对教研室教师的师德、教学出勤、坚守岗位、教书育人及教学等情况进行定期考核。
7. 组织召开各类教学会议，探讨和改进教学方法，解决存在的问题，不断提高教学质量。
8. 制定和实施师资队伍建设规划和师资培训计划，加强对青年教师的培养锻炼，形成合理的教师队伍。组织教师学习教育理论和专业知识，要求专任教师掌握本学科的学术动态和国内外进展情况。
9. 密切与学校、教务部、教学护理单元之间的联系，加强沟通。
10. 协助教研室主任工作，分工履行主任职责中的相应部分，完成教研室主任办的其他教学工作。

三、教研室秘书职责
1．在教研室主任和副主任领导下，负责本教研室教学工作的组织、安排、具体实施及日常行政事务处理。
2. 根据大学、护理学院、成人教育学院等下达的理论课教学任务，按照教学大纲的要求，制定授课的教学进度表和课程表，经教研室主任审定，并及时准确地书面通知有关教师。
3. 协助教研室主任或副主任组织教师备课、预讲、评议及各种教学活动，认真做好各项教学活动的记录。
4. 安排好临床见习工作。根据见习内容要求，配合选择典型的教学病例。做好学生分组及带习教师落实，并提前通知带习教师准备，以保证教学质量。
5. 组织安排临床见习、实习，落实教学计划，如入科教育、技能培训、实习生小讲课、出科考试等。
6. 协助教研室主任进行教学及临床实习、见习工作的检查，安排年轻教师的试讲及评议工作。
7. 进行经常性教学检查，深入课堂、病室收集教与学的意见，注意总结交流经验，发现问题及时帮助解决。经常与教务部联系，及时反映教学中存在的问题和意见。
8. 参与命题、监考及阅卷，并及时作出试题分析，以评价教学效果。多方收集任课教师及学生对教学工作的意见和建议，向教研室主任反馈。
9. 教学文件、资料（如实习手册、实习报告、考核成绩表等）的领、发、报、送，做好教研室教学资料的归档和管理。
10. 每学期或每学年教学工作总结及上报。
11. 大学、教研室布置的其他教学工作。

四、教研室教师职责
1. 在教研室主任的领导下，认真完成所担任的教学任务。
2. 教师应把主要精力放在教学、提高教学质量上，要经常学习和研究教学方法，大胆革新，敢于实践。
3. 注意教书育人，主动关心学生的学习、思想、生活情况，结合课堂及见习进行医德医风、爱国主义教育、理想教育。
4. 对所分配的教学任务，要根据教学大纲要求，精心备课，写好教案及做好预讲及见习准备，做到堂堂有教案。
5. 要求参加大科听课，结合课堂教学，带好临床见习。
6. 根据课表、日历表按时完成讲课和带教任务，不迟到、不旷课。未经教研室同意，不得随意更改课表日历内容。
7. 认真完成教研室安排的其他教学工作。

五、教学管理委员会职责
1. 在护理学教研室的领导下，负责全院护理教学管理工作。
2. 根据教学要求及临床护理教学的特点拟定及修改各级教学人员工作职责、护理教学管理的规章制度和教学标准。
3. 负责审定护理教学计划，策划和组织全院性临床护理教学活动。
4. 负责各层次临床护理专业理论课教学、见习、实习工作的安排并组织实施。
5. 定期检查教学计划落实情况，对存在的问题提出改进意见。
6. 选拔和认定带教老师，对带教老师进行考核、培训，评选优秀科室和优秀带教老师等。
7. 组织和参与各种类型考试与复习指导书的编写、出题、监考、评卷等工作。
8. 组织临床护理教学质量检查、学生毕业实习操作考试及毕业鉴定工作。
9. 定期召开教学联系会，了解学生的思想动态，评议各带教护理单元的教学。
10. 参加教学研讨会，探讨改革临床护理教学的内容和方法。

六、大科教学管理组职责
1. 在护理部、科护士长指导下，根据护理部的临床护理教学计划以及实习大纲的要求，结合大科的实际情况制定年度临床护理教学计划，并组织实施。定期检查计划的实施情况及总结汇报。
2. 组织并参与大科的教学查房、小讲课及教学质量监控。
3. 负责完成大科各种学历层次临床护理专业理论课教学、见习。
4．督促各带教护理单元完成实习生出科前考试、考核及鉴定工作。
5. 定期组织大科实习生召开出科前座谈会，评价带教老师工作，征求意见并及时反馈，切实改进教学方法。
6. 收集和保管大科临床护理教学资料。
7．协助科护士长及教研室副主任的工作。
8. 密切与护理部及各科室带教老师联系，加强沟通、协调和配合。

七、病房教学管理组长职责
1. 在科护士长及护士长指导下工作，根据护理部教学管理计划、大科的教学计划以及实习大纲的要求，结合本病房实际情况制定年度临床护理教学计划，并组织实施。定期检查计划的实施情况及总结汇报。
2. 负责本病房实习生入科教育及实习期间的医德医风教育。
3. 组织并参与病房的教学查房、小讲课及教学质量监控。
4. 组织完成本专科各种学历层次临床实践教学。
5. 指导学生正确运用护理程序护理病人，引导学生严格执行护理技术操作规程及护理常规，指导学生书写护理文书并给予修改，善于解答学生提出的问题，发现问题及时解决或报告护士长。
6. 组织并参与本科室实习生的考勤，思想、工作作风、学习态度、知识技能的考核，发现问题及时解决或报告护士长。
7. 组织完成实习生出科前考试、考核及鉴定工作。
8. 征求教与学双方的意见并及时反馈，不断改进教学方法。
9. 收集和保管病房临床护理教学资料。
10. 密切与带教老师联系，加强沟通、协调和配合。
11. 协助病房护士长及大科教学组长的工作。
八、病房带教老师职责
1. 在护士长领导及病房教学小组长的指导下工作，参与制定和实施本病房实习生临床护理实习教学计划。
2. 严格执行并指导学生执行临床护理教学的有关规章制度、护理技术操作规程和教学质量标准。
3. 负责向学生或指导学生进行教学查房、小讲课，做好日常的教学质量监控。
4. 以身作则，教书育人，培养学生具有良好的医德医风和慎独精神。
5. 以学生为中心，指导学生正确运用护理程序评估病人，培养学生自主学习、分析、解决问题的能力，引导学生严格执行护理常规，指导学生书写护理文书并给予修改，善于解答学生提出的问题，做到理论联系实际，放手不放眼。
6. 参与实习生出科理论，操作考试及考核标准。
7. 做好所带教实习生的考勤，思想、工作作风、学习态度、知识技能的考核。发现问题及时解决或报告护士长和病房教学组长。
8. 完成学生实习手册的填写。
9. 协助病房护士长及教学小组长的工作。

九、护理本科实习生导学辅导员职责
1. 遵循教育教学规律，按照国家教育政策法规及学校的有关规章制度，教书育人，促进实习护生综合素质的协调发展。
2. 按本科毕业生实习计划要求，导学辅导员根据学生掌握知识的情况和学生的个体差异，负责对其进行跟踪督促，了解实习计划的实施完成情况，并由实习科室的护士协助导学辅导员负责学生夜班或临床护理工作的部分教学。
3. 指导实习护生掌握科学的学习方法，培养自主学习能力，提高学习效果。认真学好临床护理基本知识和基本技能，鼓励并指导实习护生参加临床、科研和社会实践活动。
4. 督促实习护生认真完成实习计划所规定的各项要求。关心实习生，了解护生思想动态情况，查看护生的实习日记，并定期与所指导的实习护生交流、沟通（每月最后一周与同学面对面交流），做好教书育人和治病救人工作，并做好记录。对实习护生择业、就业提供必要的咨询。

十、护理专业实习带教科室及带教老师资质要求
为了加强教学管理，提高护理专业临床实习带教质量，培养合格的护理毕业生，护理学教研室针对带教科室及老师制定以下要求：
（一）本科实习带教科室资质：
1、科室团队氛围好，教学意识强；
2、重视教学，认真落实各项教学制度；
3、历次教学活动及教学检查中，成绩优良；
4、历次学生、老师评价反馈良好；
5、本科实习计划完成较好，并能及时总结、反馈；
6、科内应具有3名或3名以上符合本科带教老师资质的护理人员。
（二）本科实习带教老师资质：
1、具有本科或以上学历及护师以上职称；
2、有5年或以上工作经验；
3、具有扎实的专业基础知识，有较全面的专科护理等业务能力；
4、责任心强，乐于奉献，善于团结协作；
5、热心教学，能经常与导学辅导员取得联系，共同指导学生；
6、身体健康，有高校教师资格者优先。
（三）大专实习带教科室资质：
1、科室团队氛围较好，教学意识较强；
2、大专实习计划完成较好，并能及时总结、反馈；
3、科内应具有2名或2名以上符合大专带教老师资质的护理人员。
（四）大专实习带教老师资质：
1、本科或以上学历及护师以上职称（或大专以上学历及主管护师职称）；
2、有4年或以上工作经验；
3、具有扎实的专业基础知识，有较全面的专科护理等业务能力；
4、责任心强，热心教学，乐于奉献，善于团结协作；
5、身体健康，有高校教师资格者优先。
（五）中专实习带教科室资质：
1、科室团队氛围较好，教学意识较强；
2、科内应具有2名或2名以上符合中专带教老师资质的护理人员。
（六）中专实习带教老师资质:
1、大专或以上学历及护师以上职称；（或中专以上学历，有20年以上工作经验的主管护师）
2、有5年或以上工作经验；
3、具有扎实的专业基础知识，有较全面的专科护理等业务能力；
4、责任心强，热心教学，乐于奉献，善于团结协作；
5、身体健康。
（七）总带教老师资质：
1、具有所带教层次的带教老师资质；
2、有较强的组织协调能力，能协助护士长做好教学管理工作。
如有学生普遍反馈带教差，或发现有不认真履行带教职责行为的，经教学管理委员会讨论审核，取消其带教老师资格。

第二章 教学管理制度
一、教研室工作制度
护理教研室基本任务是：按照广西医科大学护理学院教学计划规定，认真完成所承担的教学任务，充分调动全体教师的积极性，不断提高教学质量，努力开展教学方法研究及教师培养等工作。
1. 按临床课堂教学大纲及见、实习大纲的要求制定教学计划，分配教学任务，并落实到责任教师，保证教学工作的正常展开。
2. 负责指导、监督临床理论课程的完成情况，考试命题、阅卷，对考试结果进行分析并提出改进意见。
3. 负责学生见、实习的具体安排工作，包括入科教育、操作技能培训、小讲课、教学查房、危重、典型或死亡病例的讨论、专题讲座、出科考核等教学活动。
4. 定期检查教师带教和学生学习情况，及时发现和解决存在的问题，做好教学质量评价、总结、反馈及整改等。定期开展形式多样的教学研讨活动，讨论教学中存在的问题并提出解决问题的办法和建议；通过集体讨论、集体备课，确定教学中的重点、难点。
5. 加强教师队伍建设，培养中青年教师教学能力。认真执行培养性听课、检查性听课、观摩性听课的制度。
6. 积极开展教育研究，鼓励教师申报教学科研课题立项申报、跟踪服务，总结和推广先进的教学经验，推动教学改革，提高教学质量。
7. 认真执行见、实习考勤管理，根据学生的表现，实事求是地做好见、实习生的评语及成绩评定。
8. 定期召开学生和教师座谈会，探讨教学方式，总结和交流教学经验，促进教学相长。
9. 每学年对教师工作进行统计、分析、评估，拟定教学工作计划和总结，做好教师年总考核。
10. 加强教研室常规档案管理及保存。主要包括：教学计划、总结；教案、讲稿、课件；教研室活动材料；教学研究材料；教研信息资料整理；教师个人教研信息等。
11. 协助上级部门开展各种教研活动，完成上级部门交办的其它教学任务。

二、教研室听课制度
为了进一步加强教学管理，掌握教学情况，及时发现和解决教学工作中出现的问题，促进教学质量的提高，特修订听课制度如下。
（一） 听课目的
教研室通过听课对教师的教学态度、授课内容、教学方法、讲课能力、教学效果、教书育人、学生学习情况、学风等进行了解，互相学习借鉴，提高和改善教学方法，指导和改进教学工作，提高教学质量。
（二）听课人员及时间要求
1. 教研室主任：每学期听课不应少于6学时，其它教研室管理人员听课不应少于6个时。
2. 每位教师每学期听课不少于3学时。
3. 教研室组织的公开课要求全体教师参加，课后进行讲评。
（三） 听课组织与实施
1. 公开课由教研室确定上课教师、内容及时间。其他听课根据课程表自行选择。
2. 听课人员听课后必须认真填写“教师授课质量评价表”和“学生课堂学习情况评价表”一式两份，对课堂教学情况进行分析，并与任课教师交换意见。

三、教师试讲制度
教师试讲是相互交流教学经验，不断探索教学改革，培养和提高青年教师教学水平的重要一环，也是提高教研室的教学质量的重要保证，特制定本制度。
1. 试讲工作由教研室主任主持，教研室全体教师参加，必要时可邀请上级教学管理人员及相关学科的资深教师参加。
2.试讲对象主要是首次任课（含理论、实验、实习课）的教师，担任新课程的教师，脱离本专业工作停课2年以上，申请重新任课的教师。
3. 试讲内容由教研室确定，按常规上课的要求进行，时间一般为一节课，在试讲前1-2周通知试讲者。
4. 试讲者预先写好教案，并于试讲前将教案复印件一份交教研室。
1) 参加试讲听课人员，认真填写《广西医科大学教师授课质量评价表》，对试讲老师的讲课情况进行客观公正的量化评价。
2) 试讲结束后，听课小组集中进行评价，写出综合意见并反馈给试讲者。
3) 试讲通过后，教师方可正式授课。试讲两次以上被认定为不合格不胜任教学的工作，不能聘为教师。
4) 认真填写试讲记录。

四、教学评价制度
为提高教学质量，鼓励教师不断进取，特制定教学评价制度。
1. 教学评价分两种，一为学生评价，一为教师评价。
2. 学生评价由学校或教研室发给学生教学评价表，每学期或每学年进行1次。
3. 教师评价采取教师互相听课的方法，每学期教师互相听1-2次课，教研室主任或副主任对每位教师听1次课，每学期或学年进行一次教学评价。
4. 青年教师应积极参加学校或教研室组织的教学大奖赛，接受大家的评价。
5. 教师应认真参考评价结果，保持优点，克服缺点，努力提高教学水平。

五、集体备课制度
1. 熟悉教材和教学需掌握的内容和要求。
2. 明确重点、难点与一般内容。
3. 协调讲课与实验的内容和进度，讨论教学中发现的问题。
4. 在备课中应注意找出育人的结合点，贯彻思想性原则。
5. 备课与新知识、新技术、讲座相结合。研讨教学方法，交流教学经验。
6. 每学期备课计划和时间安排应报院教学办公室。
7. 教师第一次上理论课或实验课必须试讲，教研室提出改进意见。
8. 记录每次集体备课情况。

六、教学会议制度
为了加强教学管理，掌握教学情况，及时发现和解决教学工作中出现的问题，促进教学质量的提高，特制定如下教学工作会议制度。
1. 教研室主任会议。每学期1-2次，主要讨论教研室发展规划，学期教学工作与安排，教学中存在的问题及解决方法，学期的教学工作总结。
2. 教学管理领导小组会议，每学期1-2次，明确学期的教学工作内容和重点，共同商讨、制定新学期的教研室活动计划，总结反馈上学期教学工作，评选优秀教师。
3. 日常教学工作会议。教研室全体老师参加，每学期1-2次，内容包括布置教学任务、传达上级下发的相关教学文件精神、反馈学生评教意见、汇报教师外出学习情况等。
4. 学生座谈会。每学期1-2次，收集学生临床见习、学习的情况；对教学安排、带教老师的意见和建议等。
5. 临床带教老师座谈会。每学年1次，与护理学院一起组织，在实习结束、新一届学生进入临床实习前进行。内容是实习总结，介绍新一届实习生情况、临床带教老师经验交流、带教中的问题反馈等。

七、护理教学管理制度
为更好的完成临床护理教学工作，检查教学计划的落实、执行情况，并做好督导，特制订本制度：
1、在主管院长领导下，由护理部负责实习护士的各项管理工作。
2、凡是进入医院实习护理专业的学生，须经护理部同意，由护理部安排实习科室。
3、建立健全院、科、病区三级或院、病区二级教学管理组织。护理部一名副主任分管实习教学工作，科室、病区各设1名教学管理人员。
4、制定临床护理教学管理制度，各级(本科、大专、中专)教学人员职责。
5、临床教学老师资质符合规定。带教中专实习生应具有中专学历、护师以上专业技术职称；带教大专及以上实习生，有条件的医院应由具有大专以上学历、主管护师及以上专业技术职称人员带教；条件未成熟的医院应由从事临床护理工作10年及以上、主管护师及以上专业技术职称人员带教。
6、护生实习期间应遵守医院规章制度，服从科室工作安排。
7、护士长及总带教老师，要经常检查、督促实习教学计划的完成情况，每月开展教学查房、护理小讲课1次，病区有教学记录及教案。
8、制定临床护理教学质量标准,护理部组织教学质量检查每季度1次；科护士长组织检查每月1次；病区护士长组织检查每半月1次。
9、实习转科前，所在科室进行考试考核，并记录。
10、护理部定期组织召开会议征求意见，不断提高临床教学质量。
11、实习结束，须办理离院手续，方能离院。

八、护理教学检查制度
教学检查是维持良好的教学秩序、保证教学质量的重要管理环节，为使我院的教学检查工作落到实处，特制订该制度，并纳入三级质控检查，制定有《临床护理实习教学质量评估表》（见临床实习、见习章节），对临床教学情况进行评价。
（一）组织领导：由临床护理教学管理委员会组成教学检查小组。
（二）教学检查形式：教学检查分为实习前期教学检查、实习期中教学检查和实习期末教学检查。
（三）教学检查的内容
1．实习期前教学检查：每学期护生进入临床之前检查。内容包括：各带教科室教学安排是否到位、有无教学计划，带教教师资格认证，小讲课备课情况、有无试讲，教学设备情况，召开全体带教教师解并落实各项准备完成情况。
2．实习期中教学检查：按照护理部部署，教学检查内容包括：检查教学资料：小讲课授课教案、课件，试讲记录，护理教学记录本（护理查房，操作示教，学生考核，出科小结等）。深入学生了解学生实习体会，导学情况等；召开学生及教师座谈会，了解学习与教学情况。
3．实习期末教学检查：重点检查各科教学计划落实情况，了解学生等。
4．教学检查的要求：每一环节的教学检查，均要进行全面部署并总结，结果反馈给各科室或个人。

九、教学档案建立和保管制度
教学档案是教研室师生员工的劳动成果和智慧结晶。为充分发挥教学档案在教研室管理、教学活动、教学研究等项工作中的作用，加强教研室教学档案工作，提高教学档案的质量和管理水平，特制订本制度。
1. 教学档案管理工作，由教研室秘书负责。
2. 凡在教学管理及教学实践活动中形成的具有保存价值的文字、图表、声像材料均属教学档案。
3. 归档的教学文件材料，必须反映教研室管理活动的全过程，教学文件材料必须格式统一，字迹清楚，力求完整、准确、系统。
4. 将收集、积累的文件材料整理组卷(盒)，做到组卷（盒）合理、编目清楚、标题准确、装订整齐。

十、护理本科实习护生导学制度
为提高我院护理本科实习护生的临床实践能力，加强和改进师德医德建设，全面贯彻“全程、全员、全方位”的育人方针，提高临床教学质量及护理队伍的临床教学水平，完善临床护理教学及毕业实习工作管理，特制定管理制度。
（一）导学对象
在第一临床医学院进行临床实习的护理本科学生。
（二）导学辅导员的条件
1. 本科毕业，护师以上职称，从事临床护理工作两年以上，有高校教师资格证被聘为带教老师的注册护士。
2. 热爱护理教育事业，有奉献精神，教学意识强，治学严谨。
3. 对学生有热心、爱心、耐心，善于与学生交流，与带教老师沟通。
4. 能认真履行导学辅导员的各项职责。
（三）导学辅导员的职责
1. 遵循教育教学规律，按照国家教育政策法规及学校的有关规章制度，教书育人，促进实习护生综合素质的协调发展。
2. 按本科毕业实习计划要求，导学辅导员根据学生掌握知识的情况和学生的个体差异，负责对其跟踪督促，了解实习计划的实施完成情况，并由实习科室的护士协助导学辅导员负责学生夜班或临床护理工作的部分教学。
3. 指导实习护生掌握科学的学习方法，培养自主学习能力，提高学习效果。认真学好临床护理基本知识和基本技能，鼓励并指导实习护生参加临床、科研和社会实践等活动。
4. 督促实习护生认真完成实习计划所规定的各项要求。关心实习护生，了解护生思想动态情况，查看护生的实习日记，并定期与所指导的实习护生交流、沟通，做好教书育人和治病救人工作，并做好记录。
5. 对实习护生择业、就业提供必要的咨询和帮助。
（四） 实施办法
1. 导学辅导员的资格认定与选拔：符合导学辅导员的条件，本人自愿申请、科室推荐，经护理学教研室审核，报主管副院长批准。参加一届导学辅导员工作期限1年。
2. 每名导学辅导员负责2—3名实习护生的指导工作。
3. 每学年实习结束时，导学辅导员对所指导的实习护生书写鉴定意见和评价。
4. 每学年实习结束时，导学辅导员接受导学实习护生的测评，并针对测评结果中提出的问题，改进工作计划。
5. 导学过程中，教研室对导学辅导员工作开展情况进行不定期检查，实习周期结束组织进行考核，纳入优秀带教老师的评选工作，对优秀者给予奖励，对不履行职责者取消导学辅导员的资格。
十一、青年教师培养方案
青年教师是教育事业的未来和希望。青年教师的成长和进步对护理学的发展有着至关重要的作用，是护理教研室实现可持续发展的关键所在。针对我院护理教师比例较低，参差不齐的现实，必须加强青年教师队伍建设，促使大批青年教师迅速成长，尽快成为护理教学的骨干力量，提升我院护理教师队伍整体素质。根据上级有关文件精神和学校教师队伍建设的总体规划，结合护理教研室学院实际，特制定如下培养方案。
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，按照高等医学教育改革和发展总体要求，结合我院青年教师的实际，围绕理想信念、敬业态度、操守德行、学问修养、业务能力、管理水平诸方面，努力开展以理想、责任、敬业、奉献为主旋律的师德师风教育活动，开展业务培训，全面提升青年教师的思想水平、道德修养、学科素质、工作技能、科研能力、实践与创新能力，努力建设一支综合素质优良、思想稳定、富有活力和创新精神的青年教师队伍。
二、培养对象
35周岁以下（含35周岁）的青年教师。
三、培养方案
（一）强化岗前培训制度，切实提高青年教师教育教学的基本理论水平
凡我院新聘的青年教师，必须在教研室统一安排下，参加有计划，有目的的岗前培训（包括有广西教育厅组织的“高效教师理论知识培训”，大学新教师上岗培训），圆满完成岗前培训任务，并取得培训合格证书。岗前培训工作由医院人事科布置安排，护理学教研室协助。教师参加岗前培训的考核结果记入个人业务档案，作为教师资格认定和职务聘任的依据之一。凡没有经过岗前培训的教师一律不得认定教师资格。
（二）实行上课前试讲制度，使学院教学质量得到保证
青年教师到岗后，根据教研室安排的授课任务，认真备课。在正式上课前，由教研室安排进行试讲，教研室老师参加，并就试讲情况提出具体参考建议。试讲过程应做好记录，包括时间、地点、参加人员、试讲人、试讲过程及内容，参加人员发言、讨论情况，具体建议等。对试讲合格者，填写《教师试讲考核表》。新教师只有取得岗前培训合格证和试讲合格后，方可申请开课。
（三）加强教学检查和督导
教研室要求青年教师积极参与教研室专业建设、学生教育管理、实习等工作，使青年教师在具体实践中迅速成长。安排青年教师每学期要听课1-2节。
教研室对青年教师的教学、实验课讲授、备课、讲授等情况实行动态管理和指导，每学期要对每位教师听课1-2次，同时召开学生座谈会，对各个教学环节进行认真检查，并及时反馈意见和信息。
（四）开展形式多样的教学竞赛活动，创造机会让青年教师脱颖而出
教研室积极组织形式多样的教学竞赛活动，如青年教师授课比赛、专业技能竞赛、教案评比、课件制作大赛、现代教育技术应用、课程改革等，创造机会让青年教师在竞赛中互比互学，共同进步。为青年教师的健康成长提供有益的环境，让他们中的优秀分子脱颖而出，成为教研室发展的中坚力量。
（五）教学、科研上逐步压担子，保证教学科研质量和水平的稳步提高
青年教师刚毕业到岗位进入教师角色，业务的提高有一个过程，因此，开始的工作量要有个适度，以便给他们留出一个空间钻研教材、熟悉课程建设，进入实训和掌握现代教育技术等。随着教学各环节的熟悉和经验的积累，要从教学的质和量上提出更高的要求，根据各专科教学情况逐步压担子，以便使他们早日成为教学骨干。
在科研上也要逐步承担任务，参加一定科研工作，增强他们对科研工作的感性认识，具备一定的科研能力，尽快成为科研工作的骨干。
（六）注重后续培养和继续教育，制定在职培养计划
为提高青年教师的学历层次，结合护理学科发展的需要和要求，在不影响临床工作的情况下，教研室有计划有目的地安排青年教师在职读研、进修学习。

广西医科大学第一临床医学院
临床护理实习教学质量评估表(标准分100分)

项 目
分值
评分标准

实

践

教

学

过

程

65分
1. 带教科室：重视教学工作，教学氛围浓厚。认真行入科教育，抽查学生对入科教育内容的掌握情况
10
不认真执行教学要求酌情扣2-3分 ；学生不熟悉入科教育内容的每人次扣2分
2.带教老师：认真负责，教学方法、方式得当，注重培养学生的学习方法、思维方法和分析、解决问题的能力，“放手不放眼”，现场查看带教工作
10
带教不认真，教学方式不当每项扣1分；学生无老师带教单独上班者此项不得分
3.实习学生:劳动纪律、医德医风、仪容仪表、语言行为、岗位状态符合规范要求，无投诉
10
有病人投诉、批评每人次扣2分，不符合要求每人次扣1分，引发纠纷不得分；获病人书面表扬每人每次加2分
4.分级护理内涵: 学生对“优质护理服务”有正确认识，熟悉分级护理内涵
5
一项不清楚的扣1分
5.分管床位：排班合理，有学生值班记录，实行责任包干制护理，在老师指导下每位学生分管床位3-5张（中专1-2张）
5
学生未按要求上班者每人次扣2分，达不到要求每项扣1分
6.病情掌握：指导学生对分管病人提供全程全面护理，熟悉病情、治疗与护理、健康教育等，了解“八知道”内容，现场抽查2名学生
15
老师未指导扣2分；学生不熟悉病情、治疗、护理酌情每人次扣2-5分，不了解“八知道”内容每人次扣2-5分
7.实践技能：指导学生按分级护理要求完成基础护理操作，了解专科操作；现场抽查学生操作
10
带教不符合要求每人次扣2分，学生操作不达标每人次扣3分
护

理

教

学

资

料

35分
8．有教学计划、总结及实施记录，教学管理组织健全，老师符合带教资质，并有聘书
3
无工作计划、总结不得分；非聘任教师在无护士长排班情况下带教扣每人次1分；
9. 入科教育：内容完善
2
入科教育当天未完成扣2分
10．小讲课：科室每2周1次，每学年实习前科室要集体备课一次，教案及讲稿、课件存档。实习5-7周的科室指导学生选代表完成小讲课1次，有教案、课件及笔记（中护生除外）
5
少1次扣1分，资料不全每项扣1分。
未指导学生完成小讲课每轮回扣2分。
11．教学查房：科室每周1次（中护生每2周1次）灵活安排。实习5-7周科室指导学生书写护理查房1份/人，有记录资料（中护生除外）
5
少1次扣1分，未指导学生完成护理查房每轮回扣2分
12．操作示教及技能：每周1次，灵活安排，根据实习计划中对出科操作考试、过关项目要求及专科特点进行示教并有记录
3
每周少于1次或不按要求进行扣1分
13．教学检查及反馈：每周1次，护士长至少每月检查2次，并能针对目标教学的完成情况及时进行反馈及落实
3
每周少于1次、护士长每月检查少于2次或未对问题反馈采取措施各扣1分
14.护理记录： 实习5-7周的科室指导学生书写护理记录一份，有老师修改，要体现整体护理观念
5
未按要求书写的每人次扣1分；书写不合格或未修改，未体现整体护理观念每项扣1分
15.出科考试：每轮回有理论及操作考核，建立试题库，学生试卷及操作考核评分表存档备查
3
缺出科考试扣1分，无试题库扣1分，无资料可查扣1分
16.出科小结：每轮回均有
3
缺出科小结不得分
17.出科鉴定表：出科三天内完成
3
超过三天每天扣1分
实习生临床教学查房制度
一、 目的
加深学生对疾病临床知识的理解，培养学生将护理程序系统化地应用到临床护理工作中，理论联系实际，使学生掌握常见病、多发病的护理，提高临床护理技能及临床思维能力。
二、程序
1、主持教学查房的教师事先选择好典型病例，定好查房时间，让实习护士做好准备。
2、查房老师站患者右侧，汇报病史的实习护士站患者左侧，面对老师，其余参加者站在周边。
3、由主管病床实习护士面对老师简明扼要地汇报病史（包括病人姓名、年龄、职业、入院日期、主诉、简要病史、体格检查及实验室、器械检查结果）
4、查房教师示范询问病史及护理体格检查，突出专科特点及与本病有关体征纠正同学查体中的错误。
5、病历讨论在教室进行，由查房老师主持，实习护士根据相关辅助检查及护理评估的资料，找出护理问题，制定护理措施，其它实习护士进行讨论，提出不同意见。
6、查房老师最后进行小结，对病例进行综合分析、讲解。查房过程中就本病的基本概念、理论等进行深入浅出地提问。
三、要求：
1. 查房老师资格：对中专实习生、大专实习生查房，应由大专学历、护师以上职称人员担任，对本科实习生查房，应由大专学历、主管护师职称以上或本科学历护师以上人员担任。
2. 查房方法：结合本专业特点，运用启发式、讨论式方法查房。
3. 时间：每次40~60分钟。

附 临床护理教学查房流程图

选择典型病