高三历史必修一自主复习提纲第二单元---古希腊和古罗马的政治制度.doc

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高三历史必修一自主复习提纲（三）
第二单元 古希腊和古罗马的政治制度
考纲：1、雅典民主政治
2、罗马法
考纲解读： 1、希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响
2、西方民主政治产生的历史条件
3、雅典民主政治的确立、内容、特点及评价
4、罗马法的主要内容和历史作用
5、法律在人类社会生活中的价值
夯实基础：
一、 古希腊文明
1、 古希腊地理环境的特点？对古希腊文明产生的影响？

城邦制度的特征？政体类型？意义？

误区警示：古希腊的公民政治和民主制是两个概念，民主制只是公民政治的一种政体形式，贵族制、寡头制等也是公民政治的政体形式。
二、 雅典的民主政治
1、 雅典民主政治确立的过程？

雅典民主政治的主要表现？各机构的主要职能？地位？

雅典民主制的积极影响有哪些？

三、古罗马的法律
1、罗马法的组成？特点？主要内容？实质？

2、《十二铜表法》产生的背景？内容？地位？评价？

3、《查士丁尼民法大全》颁布背景、组成、地位、影响？

4、罗马法的历史影响？
对帝国：

对后世：

法学地位：
重点深化
1、古希腊民主政治形成的条件？

2、雅典民主制的特征？(步p13概括)

3、雅典民主制的局限有哪些？(步p13概括)

4、希腊民主政治的主要精神（价值观）有哪些？希腊那些制度仍为今天各国采用？比较古希腊和近代西方的民主政治制度在民主形式、范围、参政方式上的不同？
精神：重视和强调公民的民主权利和责任感；重视公共意志，反对个人专制。
制度：法律面前人人平等、少数服从多数的决策原则、国家公职选举任期原则、集体管理的新形式等。
不同：古希腊的民主形式是直接民主，近代西方是代议制的间接民主；
古希腊的民主局限于城邦公民，近代西方民主在资产阶级范围内不断扩大；
古希腊采取抽签、轮流坐庄、民主选举等参政方式，近代西方是选举和议会立法
5、罗马法的发展历程
起源阶段：从习惯法到成文法
发展阶段：从公民法到万民法（从公民法到万民法原因？）
完善阶段：系统化、法典化-----查士丁尼法典
6、罗马法遗产在今天及其影响？(步p16概括)

误区警示：1、自然法不是具体的法律条文。而是一种法律观念著名法学家西塞罗认为自然法是整个法学思想的基础和各种具体法规的原则，它高于一切人定法和人为权力。其中渗透的人类自然之平等的思想是罗马法律实践的理论概括与升华，它标志着罗马法的高度成熟。
2、不能认为万民法取代了公民法，二者属于两套不同的法律体系，二者是互为补充的。公民法侧重国家事务和法律程序等，个人财产关系等问题的司法不完善；万民法注重调整财产关系。
3、古希腊民主政治的核心内容是主权在民；罗马法的核心内容是私有财产神圣不可侵犯。
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42．（安徽省黄山市2012届高考模拟考试历史试题） “虽然说这种民主对于古代雅典是一种必然，但对于整个世界历史却是偶发性的个案，也就没有多么重大的实际推广价值。”这句话的针对的是
A 雅典民主政治的本质 B 雅典民主政治所产生的弊端
C 雅典民主政治的短暂 D 雅典民主政治的形式及其产生的社会条件
【答案】D【解析】 考查雅典民主的独特性。雅典民主为直接民主，产生于独特的小国寡民的城邦国家，这在世界历史是独特的、偶然的，选择D项。
26．（北京市朝阳区2012届高三第一学期期末统一考试）公元前7～5世纪雅典几次重大改革中呈现的总体特征是
A．从君主专制到贵族共和的演变 B．对公民群体及其权利的保障
C．以地域部落取代原有血缘部落 D．发放津贴保障下层平民参政
【答案】B
【解析】材料中的这几次改革即从梭伦到伯利克里的民主改革，一个总体特征就是保障民主。
17.（2012年广东省韶关市二模文综合历史试题19题）崇奉古代雅典民主的法国革命者，未能成功地建立现代民主；而怀疑雅典民主的美国建国精英，反而成了现代民主的奠基者。其原因是
A．雅典民主具有不可复制性 B．雅典民主并未影响现代民主
C．雅典民主不是一个好东西 D．雅典民主有性别和种族歧视
【答案】A
【解析】本题可通过对各选项的判断来选出正确答案，B项说法错误，雅典民主中是现代民主的源头，轮流执政等措施对现代民主有重要意义；C项说法明显错误；D项说法与本题材料无关联，根据材料本题选A项，反映了雅典民主具有不可复制性。
15.（2012年河南省六市高中毕业班第一次联合考试26题）伯利克里说：“在私人生活中，我们是自由和宽恕的。但在公家事务中，我们遵守法律。这是因为这种精神深使我们信服。”这段话表明古希腊
A．保护希腊人合法权利 B．尊重希腊公民个人意志
C．遵循法律至上原则 D．维护奴隶主贵族利益
【答案】C
【解析】雅典的民主政治实质上是奴隶主对奴隶的阶级专政，只有成年男性公民才能享有参与政治的权利，而广大的奴隶、妇女和外邦人是排除在外的，AB项不正确，可排除。再联系“在私人生活中是自由和宽恕，公家事务中是遵守法律”，应选C项，D项说法体现不明显。
44．（北京市石景山区2012届高三第一学期期末考试历史试题） 关于雅典民主制度,柏拉图曾指出：“……只要有谁建议要稍加约束，他们（指公民）就会觉得受不了，就要大发雷霆。到最后像你所知道的，他们真的不要任何人管了，连法律也不放在心上……”。柏拉图这段话的意思是
A．民主制的核心精神是自由 B．雅典民主制度存在一定弊端
C．民主制度维护了公民权利 D．雅典民主制度缺乏法律基础
【答案】B
【解析】 本题考查古希腊民主政治。根据题干“建议要稍加约束，他们（指公民）就会觉得受不了”“连法律也不放在心上”说明雅典公民所具有的民主被无限的扩大，表现出了雅典民主制度存在一定的弊端。
37．（江西省重点中学协作体2012届高三第二次联考）雅典梭伦改革、秦朝实行郡县制和隋唐时期的科举制，在历史上发挥的共同作用是
A．加强了中央集权 B．缓和了社会矛盾
C．打破了世袭特权 D．奠定了民主政治基础
【答案】C
【解析】根据所学知识可知，梭伦改革设立四百人议事会，打破了血缘部落；秦朝的郡县制打破了以血缘为基础的分封制；隋唐的科举制使地位不高的庶族地主参与到政治中来，打破了士族对政治的控制。故三者的相同作用是C项。
30.（山西省太原市2012届高三年级调研考试）8．针对雅典民主制度，苏格拉底说：“统治不是有王笏的人，不是偶然选中的人，不是攫取财富的人，不是使用强术骗术的人，而是有统治知识的人。”这表明苏格拉底
A．反对民主制度 B．主张人民主权 C．反对直接民主 D．主张君主专制
【答案】C
【解析】考查雅典民主政治。从材料中“不是偶然选中的人”苏格拉底反对抽签选举等方式参政议政，也就是反对直接民主，选择C项。
1.（2012年山西省高考联合模拟训练一文科综合历史部分试题31题）“宁可让坏人逍遥法外，也不可冤枉一个好人。”这反映了罗马法的
A．无罪推定原则 B．人人平等原则
C．不告不理原则 D．一事不再理原则
【答案】A
【解析】 考查罗马人的法律。材料反映了罗马法重视证据和无罪推定原则。
2.（2012年浙江省嘉兴市高三第二次教学测试文科综合历史部分试题21题）下列对有关古罗马万民法的认识不正确的是
A．在不断对外扩张的过程中逐渐形成 B．适用于罗马境内各族人民
C．沿袭了原有公民法体系 D．侧重国家事务和法律程序
【答案】D
【解析】本题考查古罗马法。侧重国家事务和法律程序是公民法，万民法注重调解贸易及财产等经济和民事纠纷。
6.（2012年辽宁省本溪一中、庄河高中高三第一学期期末联考文科综合试题25题）某中学进行《公元前四世纪古罗马模拟法庭》的课外活动。其中，场景正确的是
A．场景一：原告，一罗马公民；被告，一移居帝国的外邦自由民。案由：追讨欠款
B．场景二：原告，一新征服地区的自由民；被告，罗马公民。案由：人身伤害
C．场景三：原告，一罗马平民；被告，罗马贵族。案由：贵族不允许他女儿嫁给平民
D．场景四：原告，一移居罗马的外邦自由民；被告，一新征服地区的自由民。案由：商业纠纷
【答案】C
【解析】公元前四世纪，古罗马还处在共和国时期。在罗马共和国时期，罗马法用来调整罗马公民之间的关系，适用范围主要限于罗马公民。排除ABD中的外邦人。C项反映罗马法保护贵族的利益。
7.（2012年黑龙江省哈师大附中高三第一学期期末考试历史试题6题）唐士其在《西方政治思想史》中写道：罗马人对国家和个人进行了严格的区分，他们各自有其特定权利与义务。国家是社会存在的一种必须的、自然的框架，但个人而非国家才是罗马法律思想的核心。上述材料表明
A．罗马法注重保护罗马人权利和利益 B．罗马法保护罗马公民的利益
C．罗马法确保个人利益大于国家利益 D．罗马实现人民主权式的民主
【答案】B
【解析】考察罗马法 从材料信息“个人而非国家才是罗马法律思想的核心”说明材料强调的是罗马法保护个人的利益，但并非保护所有人的，奴隶和外邦人的权益不再罗马法保护范围之内，故而是保护罗马公民的利益。
10.（2012年黑龙江省大庆市2012年高三第一次模拟考试文科综合历史部分试题27题）“大抵欧洲各国政治，悉根源于罗马旧制，言政法者必先言罗马，犹中国学者必首推周秦”。这是因为罗马法
A．批判了奴隶制的罪恶 B．其法律观念具有普遍性
C．导致自由市场经济形成 D．巩同了欧洲各国的统治
【答案】B
【解析】 本题考查罗马法的影响。从“言政法者必先言罗马”说明罗马法对欧洲各国影响深远。罗马对世界影响主要表现在其公平公正的法律理念具有永恒的价值。

11.（2012年山东省济南市高三第一次模拟考试文科综合试题13题）《全球文明史》提到：“在罗马人的观念里，法律应该是不断发展的，……要用法规和客观的判决而不是个人的心血来潮来调和社会的各种关系。” 材料反映了
A. 罗马法具有较为明显的习惯法传统
B. 罗马法是维系帝国统一的工具
C. 罗马法反对君主专制
D. 罗马法是调解社会矛盾，维护统治秩序的重要手段
【答案】D
【解析】注意材料中的关键词“用法规和客观的判断调和社会的各种关系”，说明罗马法是调解社会矛盾，维护统治秩序的重要手段
16.（2012年天津市十二区县重点中学高三毕业班第一次联考文科综合历史部分试题2题）罗马法的监护制度十分发达，罗马法将保护未成年人及其他社会弱者的利益看成是一种义务，一种社会公职，强调国家和社会对未成年人的保护责任。这直接体现了罗马法的
A.法律至上 B.人文精神 C.自由公正 D.人民主权
【答案】B
【解析】根据材料，罗马法保护未成年人及其他社会弱者，体现了以人为本的特点，联系各选项，本题选B项人文精神。

8．（湖南师大附中2012届高三月考试卷）（14分）阅读下列材料：
材料一 著名希腊史学家汉森认为：“雅典的民主政治和现代民主政治一样，具有民主、自由和平等三个基石。”这一结论是很难让人信服的。……雅典的民主带有相当强烈的不宽容性。中国学者对此进行的剖析可谓是入木三分：“这种专政渗透到社会生活的每一个角度，可以调动一切能够调动的力量，在需要的时候，它以绝对真理的面目向少数派和少数意见呼啸着压过去，轰然一声，连呻吟都一并埋在尘土之中。”
——摘编自倪学勇《雅典民主的多元解读》
材料二 我们只须把它们与任何其他古代政体比较一下，便会毫不踌躇地宣称他们具有无可怀疑的优点。
——19世纪上半期英国希腊史专家格罗特
请回答：（1）材料一中，作者对汉森的说法持怎样的态度？说明理由。（6分）
（2）两则材料对雅典的民主制度的看法有何不同？为何会形成这种差异？（8分）
【解析】第1问根据材料一回答作者对汉森的说法，理由根据材料一和所学来回答，从材料一中汉森认为雅典的民主政治和现代民主政治一样，两者都是建立在民主、自由和平等的基础上的。而实际上根据所学，从雅典民主范围、雅典民主性质等角度来回答，汉森这种观点是错误的。第2问对比两则材料对民主制度的不同看法，可根据材料一、二所述回答，形成差异的原因，可根据有关所学知识来回答。
【答案】（1）作者认为汉森的说法是错误的。（2分）
理由：汉森认为雅典的民主政治和现代民主政治一样，两者都是建立在民主、自由和平等的基础上的。实际上，雅典的民主制并不具备现代民主包涵的民主、自由、平等。①雅典民主仅限于占城邦人口小部分的男性公民，妇女、外邦人和广大奴隶是没有民主权利的。②雅典民主容易造成集体暴政。③雅典的民主是一种直接民主，而现代民主主要实行间接民主。（答对两点给4分）
（2）材料一认为：雅典的民主带有强烈的不宽容性，容易形成集体暴政，着眼于其局限性。（2分）
材料二认为：雅典的民主具有不可怀疑的优点。（2分）
形成差异的原因：评价的立足点不一样。材料一把雅典民主制度与现代民主制度相比较，前者的局限性是显而易见的；19世纪上半期，英国人需要推进议会改革，扩大资产阶级统治的基础。这使得英国的古典史研究打上了为雅典民主辩护的烙印。格罗特将雅典民主制度与古代其他地区政体横向比较，得出肯定的评价。（4分）
中世纪后期，西欧各国资本主义经济在简单商品生产的基础上发展起来了。变化发展了的社会经济条件，要求产生为经济基础服务的法律上层建筑，极需有新的“私法”（即民法）来调整层出不穷的民事法律关系。而以《查士丁尼民法大全》为代表的罗马法恰好是一种完整地体现简单商品生产的法，它对商品生产的各种法律关系，例如所有权、债权和契约等等，都做了极为详尽的规定。因此，这种法律正好符合促进新兴资本主义形成和巩固的历史要求。15～16世纪，西欧各国普遍出现了“采用罗马法”的热潮。到19世纪初，则更出现了以罗马法为基础的代表资产阶级利益的《拿破仑法典》。
——摘编自李雅书 杨共乐《古代罗马史》
（1）依据材料分析罗马法对西方近代资本主义发展的影响。（6分）
【答案】（1）为资本主义的经济基础提供了上层建筑（或“法律依据”）；（2分）促进资本主义经济（或“近代经济”）发展；（2分）为资本主义的立法提供了范本。（2分）
66．（2012长沙市一中高三月考一）（14分）阅读下列材料，根据要求回答问题。
材料一 任何人在缺席时不得被判罪；同样，不得基于怀疑而惩罚任何人……与其判处无罪之人，不如容许罪犯逃脱惩罚。任何人不能仅因思想而受惩罚。
提供证据的责任在陈述事实的一方，而非否认事实的一方。
父亲的罪名或所受的惩罚不能玷污儿子的名声，因为每一方命运均取决于自己的行为，而任何一方都不得被指定为另一方所犯罪行为的继承人。
——《查士丁尼民法大全》
材料二 我们在国父们认为自由既是手段也是目的。他们相信快乐的秘诀在于自由，而自由的秘诀在于勇气。缺少言论和集会自由，讨论将变得毫无意义；有言论和集会自由，公共讨论就可以抵抗邪说的散布流行。秩序不能建立在对刑罚的畏惧上，这对于自由思想、未来的希望和想象都是危险的。长久安定依赖于人们自由地表达不满以及提出补救的方法。……正因为他们认识到强权统治的可能，他们才修订宪法保证言论和集会的自由。
——布兰代斯（美国联邦最高法院大法官，1856~1941年）
（1）根据材料一，概括任意四条罗马法原则。（8分，不得摘抄原文）
（2）根据材料二并结合所学知识，指出布兰代斯大法官所拥有的权力及其积极作用。比较材料一、二，归纳其法制主张的共同点。（6分）
【解析】罗马法的原则据材料一逐条列出，概括说明；材料二反映的是美国联邦最高法院大法官的权力，结合所学知识可知其权力是最高司法权。从材料一中不得因言获罪和材料二中自由思想等史实概括其共同点，是思想自由表达。
（1）答：不得缺席定罪；疑罪从无（或无证据不定罪）；不得因言获罪（或言论自由、
思想者无罪）；谁主张谁举证；罪责自负。（每点2分，答对4点即可）
（2）答：权力：拥有最高司法解释权。（1分）作用：保证了司法独立，并在坚持宪法的前提下制约和监督行政权和立法权。（3分）共同点：人们有表达思想的自由权利。（2分）

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