人力资源开发制度.doc
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4、使员工获得或改进与工作有关的知识、技能、动机、态度和行为,所做的有计划的、系统性的各种努力,通过这些努力可以有效地提高员工的工作绩效并帮助员工对组织的战略目标做出贡献; 培训与开发的重点在于通过有计划地学习、分析、确保并帮助员工个人提高关健技术和能力,以便胜任现在和将来的工作; 培训与开发是直接针对“员工个人”的,而“学习”则是进行改进的主要手段; 培训主要包括向员工传授完成当前的某项任务或工作所需的知识和技能,而开发活动则拥有一个更长期的关注焦点,更加强调和关注于为未来工作任务做准备; 培养与开发活动主要包括三种:新员工的入职培训、管理技能开发以及对员工的业务培训。A、新员工入职培训是指新员
5、工学习组织重要的价值观和行为规范,学习如何建立工作关系,以及学习如何在岗位上行使职责的过程;B、管理技能开发则是针对管理者进行的一项培训计划,其目的是为了管理者能够适应组织所面对的变化多端的环境,不断提升自身的管理技能和能力,帮助组织实现可持续发展;C、员工的业务培训则是把范围缩小到向员工传授与具体工作和任务相关的某一特殊领域的知识和技能。2、职业开发: 职业开发是确保个人职业目标与整个组织的目标一致的基础上,以期实现个人与组织需求之间的最佳匹配;职业开发包含两个过程:职业规划和职业管理。A、职业规划强调个人在职业生涯发展中的主观能动性,个人通过评价自己的技术、能力,了解自己的兴趣、价值观、机
6、会等因素,从而选择合适的职业生涯发展目标,建立起一个比较现实的职业规划考察,并努力去实现它;B、职业管理则更关注于组织在员工的职业发展过程中的主导作用,即强调组织要督导员工实施其职业生涯规划。职业开发的作用:A、把个人发展需要与组织发展需要联系在一起,形成人力资源开发的合力;B、在双蠃中让员工个人获得适应性发展;C、留住更多人才。3、组织发展: 组织发展是指为了改进组织效率,解决组织中存在的问题,并达成组织的目标,根据组织内外环境的变化,有计划地改善和更新企业组织的过程; 组织发展是在组织理论的指导下,着重改善和更新人的行为、人际关系、组织文化、组织结构及组织管理方式,从而达到提高企业组织的生
7、命力和效能的目的。组织发展是倡导在团队内部和各团队之间进行变革和创新; 组织发展既强调客观也强调微观的组织变革。客观的组织变革的最终目的是指高组织的有效性,而微观组织变革主要指个人、小群体以及团队的改进。4、三方面内容的区别和联系:培训和开发主要是确保个人具备能够完成当前或未来工作的核心专长和技能;职业开发主要是确保个人的发展规划、目标与组织的目标相匹配;而组织发展则关注的是团队和组织倡导在团队内部和各团队之间进行变革和创新,从而达到提高组织绩效的目的。5、人力资源开发与企业核心的竞争力: 企业的核心竞争力是指能够为顾客带来特殊价值的一系列的知识、技能、技术的组合; 企业核心竞争力的特点:稀缺
8、性、价值性、难以模仿性和组织性; 随着知识经济时代的来临,人力资本对于促进经济增长的贡献日益突出,已经成为企业取得竞争优势的最主要来源,在企业发展中发挥着越来越关键的作用。员工的技术、知识、能力以及同顾客间的相互关系,会创造出一种核心竞争力,这种能力远比可购买到的现成的科技能力更加有效。为此,企业可以持续拥有这种竞争优势; 企业之所以越来越重视人力资源开发的投入,有以下5点理由:A、企业的竞争是员工素质与能力的竞争;B、新技术的不断应用使再培训的需求增加;C、企业组织结构的变化,要求赋予员工更大的责任,因而需要更多技能的培训与开发;D、培训与开发的投入可以提高员工的忠诚度和满意度;E、高额的培
9、训投资回报率。二、富吉公司的员工培训与开发制度一新员工入职培训:1、 新员工的入职培训包括两个层面:企业层次的培训和部门层次的培训。2、 企业层次的培训: 企业层次的培训由人力资源部组织实施; 培训时间为一至二个半天; 培训内容:A、公司简介、主要产品、主要客户;B、公司战略、企业使命、公司目标;C、企业制度、员工行为规范、奖罚制度;D、员工薪资待遇、企业福利、晋升体系;E、公司理念、企业文化精神、公司倡导和对员工的期望;F、安全生产、消防灭火基本知识;G、ISO9001/ISO14001基本知识;H、公司组织架构和岗位职责。 人力资源部应就入职培训拟订详细的培训计划,合理安排培训时间; 人力
10、资源部应组织新员工参观公司的整个生产流程,以帮助新员工建立起对公司的总体认识。 新员工入职及多技能工培养流程图人力资源部主管生产/业务部门生产/业务部门生产/业务部门上级主管/经理表单正式安排存档存档多技能工培养计划辞退公司层次的入职培训开始工作试用评定部门层次的入职培训实习认定实习培训实习认定实习培训NN审核审核YY审批审批学习认定表学习认定表多技能工培训计划表入职试用评定表 3、部门层次的培训: 部门层次的培训包括业务技术能力培训和岗位培训两个部分; 业务技术培训主要是针对各个岗位应具备的基本知识、工作程序、工作要求和操作要领进行培训,使新员工较快进入角色,同时还要对其进行工作安全培训;
11、岗位培训侧重于实际工作培训:A、首先要在工作上建立辅导关系,由新员工的直接领导或部门确定的辅导员成为师傅,让新员工从部门先进工作者那里学习工作技巧、办事方法、工作作风、业务内容等;B、要尽量通过正式或非正式的方法将新员工的工作绩效反馈给本人,从而有助于其改进工作方法,降低紧张情绪;C、通过各种集体活动或者建立团队来培养新员工的团队意识。 各部门应就部门层次的入职培训内容拟订详细的培训计划,包括由浅入深的培训步骤、时间安排、应该达到的绩效水平标准、考核认定的方法、培训辅导员等; 各部门应就入职培训的相关内容整理成书面的培训教材,并根据产品、工艺、环境等的变化及时补充和修改; 部门的入职培训计划及
12、培训教材经上级主管确定后交人力资源部备案; 部门上级主管和人力资源部需依据培训计划的实施情况对部门主管进行督导,并作为部门主管的绩效考核的一个方面;4、一个部门的入职总培训时间为三个月,前一个月为试用期,需就基本知识、技能、基本流程、行为规范等进行培训,并根据员工的智力特征、工作态度及技能掌握情况等进行判断,决定其是否留用。后两个月为继续学习期,主要是操作的熟练、技能的提高和关键技能、核心技术的培养。二在职培训1、在职培训包括业务技能培训和管理技能培训。2、业务技能培训: 业务技能培训以内训为主,个别情况可适当考虑外训; 员工的技能提高是一个持续的改进过程,需要部门主管不断的指导和帮助,其中积
13、极的双向沟通是获取员工技能培训需求的一个重要途径。另外,认真、仔细分析员工实际绩效与标准绩效的差距,可以找到员工知识、技能等的欠缺情况,以利于有针对性地对员工进行帮助和指导; 对员工的绩效差距进行分析以及与员工进行沟通的目的是找出员工绩效不良的真实原因,以便对症下药。如果绩效不良是由于员工对公司的管理制度、绩效考核、晋升、薪酬等不满意,则部门主管应对其进行必要的教育和疏导,必要时可以提请上级主管或人力资源部协调;如果绩效不良是由于知识、技能掌握不佳,则应该对其进行有针对性的培训。 业务技能培训以员工的直属上级主管培训为主,必要时可以请求技术部或公司的上层管理人员实施培训; 员工的技能培训情况,
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