《四大名著》作文.ppt

四大名著适不适合儿童阅读作四大名著适不适合儿童阅读作文文2021/5/241日前，有学者撰文称：四大名著不适合儿童阅读日前，有学者撰文称：四大名著不适合儿童阅读一一一一水浒传水浒传讲打家劫舍，讲打家劫舍，三国演义三国演义充斥充斥阴谋诡计，阴谋诡计，西游记西游记宣扬虚无主义，宣扬虚无主义，红楼梦红楼梦大讲色空幻灭。这个观点引起了激烈讨论，有大讲色空幻灭。这个观点引起了激烈讨论，有人撰文反驳：学者所指的负面内容并非四大名著人撰文反驳：学者所指的负面内容并非四大名著的主旨，在整体上，四大名著何其大雅，负面影的主旨，在整体上，四大名著何其大雅，负面影响何其微小；相比之下，社会复杂，人心难测，响何其微小；相比之下，社会复杂，人心难测，现实环境给孩子带来的消极影响远胜四大名著。现实环境给孩子带来的消极影响远胜四大名著。要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。2021/5/242中心事件：学者认为四大名著存在负面影中心事件：学者认为四大名著存在负面影响，不适合儿童学习。响，不适合儿童学习。你的观点呢你的观点呢？任务驱动型作文。任务驱动型作文。选材范围：四大名著选材范围：四大名著名著名著2021/5/243水浒传水浒传的义气，的义气，三国演义三国演义的智慧，的智慧，西游记西游记的执着，的执着，红楼梦红楼梦的真情的真情。童话故事里也有正反两种形象童话故事里也有正反两种形象.安徒生童话安徒生童话里也有恶毒的皇后里也有恶毒的皇后诡计多端的巫婆诡计多端的巫婆狠毒的狠毒的王子王子狡猾的骗子、愚蠢的国王。狡猾的骗子、愚蠢的国王。巴黎圣母院里有极度偏激自私，得不到善巴黎圣母院里有极度偏激自私，得不到善良美丽的艾丝美拉达就要推她上绞刑架副良美丽的艾丝美拉达就要推她上绞刑架副主教。但也有外表丑陋但心灵极美的卡西主教。但也有外表丑陋但心灵极美的卡西莫多莫多。鲁迅文章的愤世嫉俗，像匕首、投枪。鲁迅文章的愤世嫉俗，像匕首、投枪。2021/5/244风雨阅读伴成长风雨阅读伴成长有学者认为四大名著因为一些负面影响有学者认为四大名著因为一些负面影响而不适合儿童阅读，这未免有些偏颇。他而不适合儿童阅读，这未免有些偏颇。他单单是看见了四大名著中的风雨，却忽略单单是看见了四大名著中的风雨，却忽略了正是这风雨与阳光方才构成了四大名著了正是这风雨与阳光方才构成了四大名著的精彩。在我看来，四大名著完全适合儿的精彩。在我看来，四大名著完全适合儿童阅读，因为唯有阳光与风雨并伴，儿童童阅读，因为唯有阳光与风雨并伴，儿童才能健康成长。才能健康成长。（引）（引）2021/5/245该学者的出发点不外乎是为孩子的成长该学者的出发点不外乎是为孩子的成长保驾护航。保驾护航。不可否认，四大名著中存在着不可否认，四大名著中存在着一些负面影响，也许会将孩子引入曲途。一些负面影响，也许会将孩子引入曲途。毕竟，儿童的心灵是那样纯净无垢，实在毕竟，儿童的心灵是那样纯净无垢，实在不该让他们太早去接触社会不那么美好的不该让他们太早去接触社会不那么美好的一面。用心去呵护儿童的成长是有必要的，一面。用心去呵护儿童的成长是有必要的，该学者的观点亦在情理之中。该学者的观点亦在情理之中。（析）（析）2021/5/246然而，四大名著真的不适合孩子阅读吗？然而，四大名著真的不适合孩子阅读吗？阴影因光明而生，而我们仍爱光明。阴影因光明而生，而我们仍爱光明。四大名著四大名著之所以会有一些负面的成分，是因为它们源自生之所以会有一些负面的成分，是因为它们源自生活，直击现实。活，直击现实。（为什么）（为什么）而也恰恰是由于四大而也恰恰是由于四大名著如此艺术地去展现了生活，方才成就了它们名著如此艺术地去展现了生活，方才成就了它们位于巅峰的文学意义与审美价值。位于巅峰的文学意义与审美价值。（会怎样）（会怎样）梁梁山好汉打打杀杀是出于对内心正义的维护，三国山好汉打打杀杀是出于对内心正义的维护，三国的阴谋阳谋尔虞我诈是为了平定天下的壮志。的阴谋阳谋尔虞我诈是为了平定天下的壮志。（是什么）（是什么）如果（因为有负面内容就认为四大名如果（因为有负面内容就认为四大名著不适合儿童阅读，无异于）因为阴影的存在就著不适合儿童阅读，无异于）因为阴影的存在就舍弃光明，那岂非得不偿失？舍弃光明，那岂非得不偿失？（会怎样）析（会怎样）析2021/5/247孩子的成长除了阳光的滋润，还需要风雨的孩子的成长除了阳光的滋润，还需要风雨的【浇灌浇灌】（洗礼）。（洗礼）。成长不会一帆风顺，孩子会遇成长不会一帆风顺，孩子会遇到数不清的艰难险阻，而父母不可能永远相伴左到数不清的艰难险阻，而父母不可能永远相伴左右。右。（为什么）（为什么）此时，阅读作为孩子了解世界的此时，阅读作为孩子了解世界的途径之一，就不失为一种助孩子强大自我的好办途径之一，就不失为一种助孩子强大自我的好办法。譬如大观园里的嬉笑打闹可以教会孩子一些法。譬如大观园里的嬉笑打闹可以教会孩子一些待人接物的本事；又譬如西行路上的重重考验可待人接物的本事；又譬如西行路上的重重考验可以告诉孩子坚持的力量。以告诉孩子坚持的力量。（怎么样（怎么样)这些风雨会是这些风雨会是儿童成长路上的助力而非阻力。儿童成长路上的助力而非阻力。（是什么）（是什么）（因此，名著之于儿童阅读，重要的不是适不适（因此，名著之于儿童阅读，重要的不是适不适合，而是让孩子如何读以促进儿童健康成长。）合，而是让孩子如何读以促进儿童健康成长。）2021/5/248其实，该学者的看法正是当下社会父母长辈于孩其实，该学者的看法正是当下社会父母长辈于孩子成长过度呵护的折射。子成长过度呵护的折射。关心则乱，他们的出发关心则乱，他们的出发点无可指摘，做法却有所偏差。正如于丹所言点无可指摘，做法却有所偏差。正如于丹所言“如果你告诉孩子如果你告诉孩子我会好好呵护你，你一辈子都我会好好呵护你，你一辈子都不会打破花瓶不会打破花瓶那就是谎言了。那就是谎言了。”孩子不只会打孩子不只会打碎花瓶，可能还会撞得头破血流。人生于世，必碎花瓶，可能还会撞得头破血流。人生于世，必然会有一场成长的漫漫征程，让我们从稚嫩无知然会有一场成长的漫漫征程，让我们从稚嫩无知到洗尽铅华。到洗尽铅华。长辈能做的，不是将孩子保护在童话般的梦中，长辈能做的，不是将孩子保护在童话般的梦中，而是教会他们一种态度，让他们明白怎么去面对而是教会他们一种态度，让他们明白怎么去面对挑战与挫折。否则，当他们进入社会，发现世界挑战与挫折。否则，当他们进入社会，发现世界充满着残酷的竞争，发现到处是弊病时，就难免充满着残酷的竞争，发现到处是弊病时，就难免不知所措。人这一辈子会发生什么，我们不知道，不知所措。人这一辈子会发生什么，我们不知道，可如何去面对它们却是我们可以掌握的。可如何去面对它们却是我们可以掌握的。（联）（联）2021/5/249孩子都是天使，而天使需要自己飞。（让孩子都是天使，而天使需要自己飞。（让儿童阅读名著，阅读更多的书籍，）借书儿童阅读名著，阅读更多的书籍，）借书籍中的风雨教给孩子（历练和）修复生命籍中的风雨教给孩子（历练和）修复生命的能力，让孩子最终能够拥有一份无坚不的能力，让孩子最终能够拥有一份无坚不摧的冲淡与平和。摧的冲淡与平和。（结）（结）2021/5/2410传承经典需要正确取舍传承经典需要正确取舍有学者认为，四大名著含有负面有学者认为，四大名著含有负面【影响影响】（内（内容），不适合儿童阅读。可在我看来，这些负面容），不适合儿童阅读。可在我看来，这些负面印象只是像在美玉上的小小瑕疵罢了。因此，四印象只是像在美玉上的小小瑕疵罢了。因此，四大名著适合儿童阅读，只是我们应该教会儿童学大名著适合儿童阅读，只是我们应该教会儿童学会取舍，拂其尘埃，扬起光芒！会取舍，拂其尘埃，扬起光芒！(引）引）可是，学者那样的认为也不无道理。毕竟四大可是，学者那样的认为也不无道理。毕竟四大名著不是十全十美的，其中确实存在些许不利的名著不是十全十美的，其中确实存在些许不利的影响，并且这些因素也可能对儿童造成伤害。因影响，并且这些因素也可能对儿童造成伤害。因此他们认为四大名著不适合儿童阅读也情有可原。此他们认为四大名著不适合儿童阅读也情有可原。（析）（析）2021/5/2411 然而，（该学者有点选择性失明，只看到名著上的尘然而，（该学者有点选择性失明，只看到名著上的尘埃，对名著的光芒却视而不见。）埃，对名著的光芒却视而不见。）【我们的我们的】（其实）四（其实）四大名著对于儿童有更多积极的东西。大名著对于儿童有更多积极的东西。三国演义三国演义的神机的神机妙算；妙算；水浒传水浒传的兄弟情深；的兄弟情深；西游记西游记的执着与坚持；的执着与坚持；红楼梦红楼梦的浪漫华丽。的浪漫华丽。（是什么）（是什么）这些都有助于培养儿这些都有助于培养儿童的阅读兴趣和文学修养，其中优美的文字也可以陶冶他童的阅读兴趣和文学修养，其中优美的文字也可以陶冶他们的情操。们的情操。（会怎么样）（会怎么样）因此，我们不应该因噎废食，摒因此，我们不应该因噎废食，摒弃四大名著弃四大名著（怎么样）。（怎么样）。再者，如果四大名著都不适合儿童阅读再者，如果四大名著都不适合儿童阅读，那么怎样的文，那么怎样的文学作品才适合儿童去阅读呢？是虚幻美好的童话吗？但是学作品才适合儿童去阅读呢？是虚幻美好的童话吗？但是童话里的狼外婆，邪恶女王等负面形象也比比皆是，他们童话里的狼外婆，邪恶女王等负面形象也比比皆是，他们就不会给儿童带来负面影响吗？（那么童话之类的书籍也就不会给儿童带来负面影响吗？（那么童话之类的书籍也不适合儿童阅读了吧？）不适合儿童阅读了吧？）如此看来，世上将没有一本适合如此看来，世上将没有一本适合儿童阅读的书了。儿童阅读的书了。（因此，四大名著显然适合儿童阅读。只是必须解决如何（因此，四大名著显然适合儿童阅读。只是必须解决如何读的问题。读的问题。）（析）（析）2021/5/2412 其实，质疑四大名著的可读性折射了人们对自己孩子其实，质疑四大名著的可读性折射了人们对自己孩子的过度保护的过度保护。儿童是天真无邪的，但是天真无邪的儿童很。儿童是天真无邪的，但是天真无邪的儿童很难融入复杂的社会中，他们需要成长，只有成为参天大树难融入复杂的社会中，他们需要成长，只有成为参天大树之后才可以抵挡社会的风风雨雨。而四大名著与社会现实之后才可以抵挡社会的风风雨雨。而四大名著与社会现实联系紧密，它显然可以助儿童成长，何来不适合之说呢？联系紧密，它显然可以助儿童成长，何来不适合之说呢？相反，如果只是过度保护，那只会适得其反。相反，如果只是过度保护，那只会适得其反。（联）（联）所以，所以，对于儿童阅读我认为应采取有效的方法去回避对于儿童阅读我认为应采取有效的方法去回避负面影响。比如教会孩子们正确取舍，拂去名著之尘，发负面影响。比如教会孩子们正确取舍，拂去名著之尘，发扬它的光芒扬它的光芒。这样可以让儿童领略经典文学的美妙，对他。这样可以让儿童领略经典文学的美妙，对他们的学习和生活都有不可多得的益处。况且，四大名著是们的学习和生活都有不可多得的益处。况且，四大名著是我们的传统经典，怎么能让它在我们这辈手上消失殆尽呢我们的传统经典，怎么能让它在我们这辈手上消失殆尽呢？四大名著是中华民族几千年的文学精华，对儿童绝对有四大名著是中华民族几千年的文学精华，对儿童绝对有益，我们要将它的光芒发扬光大，而不是摒弃。益，我们要将它的光芒发扬光大，而不是摒弃。（结）（结）2021/5/2413观点与材料的契合就观点对材料进行提问就观点对材料进行提问A四大名著讲四大名著讲是什么是什么B为什么为什么要（不要）读四大名著？要（不要）读四大名著？C该该怎么样怎么样去读四大名著？去读四大名著？D读了四大名著有什么意义和作用？（会怎读了四大名著有什么意义和作用？（会怎样）样）2021/5/2414