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211. 前 言2. 美国著名数学教育家波利亚说过，掌握数学就意味着要善于解题。而当我们解题时遇到一个新问题，总想用熟悉的题型去“套”，这只是满足于解出来，只有对数学思想、数学方法理解透彻及融会贯通.
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高中数学试卷讲评课教学模式 一、教学目标 1.培养学生自我评价、自我调整、自我完善的能力. 2.查漏补缺，解决学习中存在的问题，完善认知结构. 3.开阔解题思路，优选解题方法，提高学生分析问题、解决问.
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第一章 高中数学解题基本方法一、 配方法配方法是对数学式子进行一种定向变形（配成“完全平方”）的技巧，通过配方找到已知和未知的联系，从而化繁为简。何时配方，需要我们适当预测，并且合理运用“裂项”与“添.
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高一数学必修1集合测试卷一、选择题（每一题只有一个正确的结果，每小题5分，共50分）1已知x,y均不为0，则的值组成的集合的元素个数为（ ）A1 B2 C3 D42下列集合中，能表示由1、2、3组成的.
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必修二第三、第四章综合测试
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五年高考真题分类汇编：不等式选讲一.选择题1.（2014安徽高考文科9）与（2014安徽高考理科9）相同若函数的最小值为3，则实数的值为（ ）A.5或8 B.或5 C.或 D.或8【解题提示】 以a为.
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单项选择题1、中学数学课程要把数学的学术形态转化为易于学生接受的：1. 教育形态2. 理论形态2、中学数学课程要讲逻辑推理，更要讲：1. 公理2. 道理3、现代数学发展表明，数学全面形式化是：1. 完.
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第1讲 空间几何体一、 空间几何体1、空间几何体 在我们周围存在着各种各样的物体，它们都占据着空间的一部分。如果我们只考虑这些物体的形状和大小，而不考虑其他因素，那么由这些物体抽象出来的空间图形就叫做.
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2125 直线与平面垂直的判定适用章节 数学中1.2.3空间中的垂直关系之1直线与平面垂直使用目的 使学生通过操作理解直线与平面垂直的判定定理，并结合图形理解直线和平面两条或多条直线垂直时，也不一定和.
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第二章点、直线、平面之间的位置关系单元检测(时间：90分钟，满分：100分)一、选择题(本大题共10小题，每小题5分，共50分在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的)1若直线a和b没有公共.
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姓名 班级 考号 高一数学第一次月考 必修一第一章教学质量检测卷一、选择题（本大题共12小题，每小题5分，共60分。）1、已知集合A=，B=，则（ ）AAB BABCABDAB2、已知集合那么等于（）.
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必修5综合测试(时间：120分钟满分：150分)一、选择题(本大题共12小题，每小题5分，共60分在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的)1设ab0，则下列不等式一定成立的是()Aa2ab.
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必修一综合测试题一数学试卷本试卷分第卷（选择题）和第卷（非选择题）两部分。共150分，考试时间120分钟第卷（选择题共60分）一、选择题：本大题共12小题，每小题5分，共60分。在每小题给出的四个选项.
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第三章 空间向量与立体几何一、 坐标运算 二、 共线向量定理 三、 共面向量定理 六、 空间向量基本定理 七、 立体几何中的向量方法 八、 角、距离
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2.,分组求和法：,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,数列,求和,专题,启明学校 王长征,电话：,13081889806,数,列,求,和,介绍求一个数列的前,n,项和的几种方法.
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,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,问题提出,1.,点、直线、平面是构成空间图形的 三个基本元素，在长方体中，顶点，,棱所在的直线，以及侧面、底面.
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高中应用题专题复习例1建筑一个容积为48米3，深为3米的长方体蓄水池，池壁每平方米的造价为a元，池底每平方米的造价为2a元。把总造价y表示为底的一边长x米的函数，并指出函数的定义域。解：容积=底面积高.
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空间向量与立体几何经典题型与答案1 已知四棱锥的底面为直角梯形，底面，且，是的中点 （）证明：面面；（）求与所成的角；（）求面与面所成二面角的大小 证明：以为坐标原点长为单位长度，如图建立空间直角坐标.
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高中数学讲义之解析几何圆锥曲线第3讲 抛物线【知识要点】一、 抛物线的定义平面内到某一定点的距离与它到定直线（）的距离相等的点的轨迹叫抛物线，这个定点叫做抛物线的焦点，定直线叫做抛物线的准线。注1：在.
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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,1.2,排列与组合,一、,排列与排列数,什么是分类计数原理？,什么是分步计数原理？,应用这两个原理时应注意什么问.
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