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北师大版数学（七年级下册）知识点总结第一章整式的运算一、单项式、单项式的次数：只含有数字与字母的积的代数式叫做单项式。单独的一个数或一个字母也是单项式。一个单项式中，所有字母的指数的和叫做这个单项式的.
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三角形全等的判定“边边边”教学目标知识技能1. 会运用边边边条件证明三角形全等.2. 会根据边边边作一个角等于已知角.过程方法经历探索三角形全等条件的过程，体验用操作、归纳得出结论的过程.情感态度通过.
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课题：132 三角形全等的条件(1)教学目标经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程掌握三角形全等的“边边边”条件，了解三角形的稳定性通过对问题的共同探讨，培养学生的协作精神.
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4.3 探索三角形全等的条件教学目标（1）知识目标：掌握三角形全等的“边边边”条件，了解三角形的稳定性。（2）能力目标：在教师的引导下，学生能积极主动探索三角形全等的条件，体会利用操作、类比和归纳获得.
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教学课题1.3 探索三角形全等的条件课型新授本课题教时数： 8 本教时为第 6 教时 备课日期 月 日教学目标： 1掌握“边边边”定理，且能灵活运用此定理判定两个三角形全等理解三角形的稳定性和它在生产.
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江苏省苏州市吴中区七年级数学探索三角形全等的条件教案 新人教版一、学生起点分析学生的知识技能基础：学生在本章的前几节内容中已经学习了“三角形”，“全等三角形”以及“探索三角形全等的条件”。尤其是通过探.
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1.3探索三角形全等的条件（第6课时）教学内容年级学科八上数教学课时共 8 课时 第 6 课时课 型新授课教学目标1. 记住全等三角形的识别方法（S.S.S），并会运用该方法判断三角形是否全等.2. .
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三角形全等的条件第一课时【知识目标】1、经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程；2、掌握三角形的“边边边”公理。3、在探索三角形全等条件及其运用的过程中，能够进行有条理的思.
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全等三角形的判定教学目标三角形全等的“边边边”的条件了解三角形的稳定性重点三角形全等的条件难点寻求三角形全等的条件教法自主 合作 探究学法自主 合作 探究二、基础练习1.如图13246所示，MPMQ，.
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第一章 有理数正数和负数目标预设一、知识与能力借助生活中的实例会判断一个数是正数还是负数，能用正负数表示具有相反意义的量二、过程与方法、 过程：通过实例引入负数，从而指导学生会识别正负数及其表示法，能.
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122三角形全等的判定第1课时三角形全等的判定(一)1经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程2掌握三角形全等“边边边”的判定方法，会用“SSS”判定方法证明三角形全等3会用.
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1.3.2有理数的减法（第3教时）目标预设一、知识与能力掌握有理数的加、减混合运算技能二、过程与方法通过训练熟练掌握有理数的加、减法的法则及混合运算法，提高学生的综合运算能力三、情感、态度、价值观敢于.
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第23章 一元二次方程一、选择题（每小题3分，共30分）1下列方程；(x2)(x3)5；，其中是一元二次方程的有 ( )A1个 B2个 C3 D4个2若一元二次方程有一根为，则有 （ ）A B C D.
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一元二次方程的解法（1）教学目标知识技能目标1.认识形如x2a(a0)类型的方程，并会用直接开平方法或因式分解法求解；2.培养学生准确而简洁的计算能力及抽象概括能力；过程性目标1.使学生体会运用直接开.
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1.5有理数的乘方（4） 目标预设一、知识能力会用科学记数法表示大于10的数。二、过程与方法弄清科学记数法特点，灵活使用科学记数法。三、情感、态度、价值观培养学生总结、分析的能力 教学重难点一、重点：.
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3.4 全等三角形的判断（4）-边边边教学目标1 探索全等三角形的判定方法-边边边定理；2会用三角形的判定方法-边边边定理判断三角形全等；3 能根据问题的条件在“ASA”,“AAS” ，“SAS”,“.
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1.3.2有理数的减法（第1教时）教学目标一、知识与能力经历探索有理数减法则的过程，理解有理数减法的法则。二、过程与方法通过熟练地进行有理数的减法运算，培养学生的抽象概括能力及口头表达能力。三、情感态.
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三边分别相等的两个三角形【知识与技能】掌握三角形全等的“边边边”条件，了解三角形的稳定性.【过程与方法】经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程.【情感态度】通过对问题的共同.
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全等三角形的识别教学目标： 1、使学生理解边边边公理的内容，能运用边边边公理证明三角形全等，为证明线段相等或角相等创造条件；2、继续培养学生画图、实验，发现新知识的能力。重点难点：1、难点：让学生掌握.
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探索三角形全等的条件（4）教学目标【知识与能力】1掌握“边边边（SSS）”的内容并会熟练应用。2尺规作图画角平分线，并能说出其作法正确的理由。【过程与方法】了解三角形的稳定性及其在生产生活中的广泛应用.
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