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师：同学们，有谁能讲一点关于曹操的故事？生：我知道，他是一很坏的人，他逃跑的时候杀了他的救命恩人。生：曹操是一个奸雄，他想篡位当皇帝。生：他多疑，而且很凶残，杀死华佗，自己脑颅里长毒瘤死了。师：看来，.
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紫藤萝瀑布先学作业 年级： 学生： 一、思考课文的线索是什么？围绕这个线索写了哪些事？二、请同学们重点默读描写紫藤花的段落，并思考下列问题。A.描写对象是如何变化的？B.描写角度有何变化？C.描写手.
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10木兰诗达标检测一基础达标1.文学常识木兰诗又名 ， 选自宋代 编的 ，是 时北方的一首 民歌，叙述了古代女英雄木兰 的传奇故事。木兰诗与 并称“乐府双璧”。2.重点字词解释（1）木兰当户织 （2）.
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骆驼祥子阅读指导交流一、学习目标：1、粗略了解骆驼祥子故事情节，分析人物形象。2、让学生感受祥子的辛酸人生，了解旧中国的黑暗及统治阶级对劳动人民的压迫。3、能够结合生活实际展开思考，获得启示。二、教学.
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【例题精选】例1、下面加线字注音全对的一项是A倘若(tng)镂空(lu)回廊(lng)丘壑(h)B嶙峋(xn)池沼(zho)阑干(ln)相间(jin)C轩榭(xi)依傍(bng)叠嶂(zhng)对称(.
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广东省江门市2013届九年级语文上学期期中考试试题（无答案） 新人教版一、基础（25分）1.古诗文默写。(10分)（1），燕然未勒归无计。（范仲淹渔家傲秋思）(1分)（2），西北望，射天狼。（苏轼江城.
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记叙文作文训练写出人物精神之人物外貌描写教学设计一、学习目标1、掌握外貌描写的基本方法：抓住人物特征，按照一定的顺序，善于运用修辞，突出人物性格，写出人物身份和境遇。2、能够运用外貌描写刻画人物。3.
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中国民俗村游玩今天是大年初二，妈妈带着我去中国民俗文化村游玩。中国民俗文化村是国内第一个荟萃各民族的民间艺术、民俗风情和民居建筑于一园的大型文化游览区，它从不同角度反映我国多民族的民俗文化。游客在园内.
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【暑期轻松练】2012八年级语文（十四）项目一积累 与运用二文段阅读三作文四附加题合计得分一、知识积累与运用（ 共28分 ）1、按原文默写：（12分）（1）_，_。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。（刘.
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陋室铭说课稿语文组 周彤彤一、说教材陋室铭是语文版七年级下学期第六单元的第二篇文言文，是古代散文中的名篇，以其立意鲜明、构思巧妙、韵味深长而脍炙人口本文作者自述其志，通过对居室情景的描绘，极力形容“陋.
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九年级期中模拟语文试卷第卷 （选择题 共50分）一、（16分，每小题2分）1. 下列加点字注音完全正确的一项是A. 成吉思汗（hn） 喑（yn）哑 佝（gu）偻 强聒（gu）不舍B. 灵柩（ji） 伫.
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诫子书教学设计教学目标：1、 诵读课文，掌握关键词句，理解文章内容2、 精读课文，体会作者情感，把握文章主旨3、 研读课文，赏析精彩妙点，积累名言警句4、 熟读文章成诵，聆听先哲教导，汲取精神养料教.
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人教版七年级语文下册文言文阅读题：口技第三单元口技遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠身，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声.
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土地的誓言课后教学反思东升镇旭日中学 何亚男通过磨课试讲以及此次的正式录像课等一系列活动，我很庆幸自己又有了这么一次展示自我教学能力的机会。录像课已结束，但“悟已往之不谏，知来者之可追”，课后的教学反.
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授课时间4.18第 1 课时No.普市37中学 语文 三案一体主备人姜萍萍班级一年四班学习目标1、能准确找出文中有特色的景物描写句子，并品味美读。2、从修辞角度、人的感官、选词炼字等角度赏析。3、学以.
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第二单元 6散步一.教学目标知识与能力1、体会尊老爱幼的传统美德及对生活的高度使命感。2、学习课文运用精巧的细节描写表现主题的方法。3、赏析课文富有表现力的语言。过程与方法以多种方式朗读课文，在整体感.
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皇帝的新装同步练习一、积累与运用1.给下列多音字注音。 （注意字音、字形、词义）（1）更衣 更多 （2）称职 自称（3）系上 关系 （4）钦差 差别（5）随声附和 生丝和金子2.根据拼音写出汉字。御p.
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名著导读系列 西游记的 精读与跳读教学设计： 李敬成 邳州市徐楼中学学习目标 1、通过教学，引导学生掌握阅读古典文学名著的方法、技巧，激发阅读的兴趣，增强阅读名著的信心。（重点）2、借助名著经典片段，.
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土地的誓言教学设计教学目标、通过朗读理解体味作者所要表达的思想感情。、培养学生通过品味欣赏优美的描写激的语言理清思路，整体把握的能力。、引导学生进行自主探究合作性学习。、通过散文学习培养学生热爱祖国热.
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质疑探究，深化体验1、“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了怎样的家庭氛围? 2、撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，哪一个更好? 3、文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意?
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