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出塞,唐,王昌龄一,解诗题一,解诗题塞,关塞,边关塞,关塞,边关出塞,出塞,到边关去到边关去戍戍守边疆守边疆,二,识诗人二,识诗人王昌龄,约王昌龄,约698757,字少伯,今陕西西安人,唐朝诗人,字少伯,今陕西西安人,唐朝诗人,王昌龄的诗以
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古诗鉴赏古诗鉴赏南京三中南京三中周妍周妍,故书不厌百回读,故书不厌百回读,熟读深思子自知熟读深思子自知,苏轼苏轼送安敦秀才失解西归送安敦秀才失解西归小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头母亲在那头长大
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古诗常考题型复习古诗常考题型复习重点,重点,读懂诗歌读懂诗歌常考题型,一,写景,一,写景,二,形象,二,形象,三,抒情,主旨,三,抒情,主旨,四,艺术手法,四,艺术手法,五,作用,五,作用,一,写景1,景色特点,分析意象,概括特点,用准形容
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古诗文中的地理古诗文中的地理地理研究性学地理研究性学习习第一阶梯,第一阶梯,湟水谷地,雅鲁藏布江谷地,祁连山湟水谷地,雅鲁藏布江谷地,祁连山第二阶梯,第二阶梯,河西走廊,新疆地区,宁夏平原,黄河西走廊,新疆地区,宁夏平原,黄河流域,四川盆地
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1,观沧海观沧海中最能体现作者博大的胸怀的诗句是中最能体现作者博大的胸怀的诗句是2,表明雄心壮志的诗句有,表明雄心壮志的诗句有3,描写农村优美的自然风光的诗句是,描写农村优美的自然风光的诗句是4,形容环境幽静,意境幽雅的诗句是,形容环境幽静
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春春春春日日日日返回说一说,说一说,你看到的图中的花你看到的图中的花草树木是什么样子草树木是什么样子的,的,朱熹朱熹,1130,12001130,1200,南宋哲学家,思,南宋哲学家,思想家,字元晦想家,字元晦,hu,hu,一字仲晦,号晦
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晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方宋宋杨万里杨万里作者介绍,作者介绍,杨万里杨万里,11271206,11271206,吉州吉水吉州吉水,今江西吉今江西吉水水,人,字廷秀,号诚斋,绍兴二十四年进士,人,字廷秀,号诚斋,绍兴二十四年进士,孝
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古诗歌鉴赏之虚实结合古诗歌鉴赏之虚实结合学习目标1,掌掌握握,虚虚实实结结合合,2,学会规范答题,学会规范答题,先学后教l日日月月照照耀耀金金银银台台,霓霓为为衣衣兮兮风风为为马马,虎虎鼓鼓瑟瑟兮鸾回车,仙之人兮列如麻,仙境,兮鸾回车,仙之
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古诗词古诗词1111分分学习诗词方法之学习诗词方法之看题目看题目一,交代写诗的缘起缘起,意图意图如,感弄猴人赐朱绂如,感弄猴人赐朱绂二,探寻诗歌内容内容和感情感情倾向如,惜牡丹花如,惜牡丹花三,把握诗歌题材题材如,汉江临眺如,汉江临眺题目表
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倾听花开倾听花开品味诗歌意象之美品味诗歌意象之美学习目标,1,了解意象及其在品味诗歌情感中的作用,2,掌握答题技巧,规范答题步骤,3,了解诗歌常见意象及其寓意,LOREMIPSUM意象举例意象举例床前明床前明月光月光,疑是地上,疑是地上霜霜
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天天净净沙沙秋秋思思马马致致远远枯枯藤藤老老树树昏昏鸦鸦,小小桥桥流流水水人人家家,古古道道西西风风瘦瘦马马,夕夕阳阳西西下下,断断肠肠人人在在天天涯涯,羁旅思乡诗羁旅思乡诗他乡村树似吾乡,他乡村树似吾乡,愁煞天涯断肠人,愁煞天涯断肠人,1
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5,5,古诗词三首古诗词三首牧牧蓑蓑遮遮醉醉媚媚锄锄剥剥篙篙棹棹媪媪牧童牧童唐唐吕岩吕岩牧童骑黄牛,牧童骑黄牛,歌声振林樾,歌声振林樾,意欲捕鸣蝉,意欲捕鸣蝉,忽然闭口立,忽然闭口立,所见所见清清袁枚袁枚读古诗读古诗知作者知作者解诗意解诗意
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古诗词专项训练古诗词专项训练成功艰苦劳动正确方法少说空话成功艰苦劳动正确方法少说空话爱因斯坦爱因斯坦一,判断下列对诗句的理解是否正确一,判断下列对诗句的理解是否正确1,孤帆一片日边来,孤帆一片日边来,是说一只孤单的小船是说一只孤单的小船从太
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高年组高年组,诗词杯诗词杯,大赛大赛第一轮抢答题长风破浪会有时,长风破浪会有时,直挂云帆济沧海,我劝天公重抖擞,我劝天公重抖擞,不拘一格降人才,宝剑锋从磨砺出,宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来,天生我材必有用,天生我材必有用,千金散尽还复来
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古诗文理解默写训练古诗文理解默写训练2018年鞍山中考年鞍山中考,一,一,观沧海观沧海,曹操,曹操,11,观沧海观沧海一诗的主要表达方式是描一诗的主要表达方式是描写,但是也有两句诗是叙事的,这两句诗写,但是也有两句诗是叙事的,这两句诗是,是
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古诗词语言风格古诗词语言风格古典诗歌中常见语言风格的答题界定用语古典诗歌中常见语言风格的答题界定用语清新自然清新自然简练生动简练生动平淡质朴平淡质朴华美绚丽华美绚丽委婉含蓄委婉含蓄婉约细腻婉约细腻沉郁顿挫沉郁顿挫雄奇豪放雄奇豪放慷慨悲壮慷慨
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古诗文古诗文古诗文古诗文之于之于文科生文科生文科生文科生zz20172017年高考语文考试大纲年高考语文考试大纲zz考核目标与要求考核目标与要求zz高考语文科要求考查考生高考语文科要求考查考生六种能力,表六种能力,表现为六个层级,现为六个层
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古诗词赏析古诗词赏析第一部分第一部分,主要的诗歌类型主要的诗歌类型按语言形式可分为诗,词,散曲等按语言形式可分为诗,词,散曲等按内容可分为抒怀诗,送别诗,边塞按内容可分为抒怀诗,送别诗,边塞诗,爱情诗,节令诗,讽喻诗,旅游诗,爱情诗,节令诗
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评价诗歌的评价诗歌的,思想内容和思想内容和,作者的观点作者的观点,态度态度1,主旨内容的评价主旨内容的评价2,思想感情的评价思想感情的评价3,作者观点态度的评价作者观点态度的评价返回返回
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句内倒装句内倒装长沙县一中高三语文备课组长沙县一中高三语文备课组20152015年年1010月月1919日日古代诗歌的特殊语序之一古代诗歌的特殊语序之一教学目标,教学目标,了解诗歌语言组织的规律,懂得古了解诗歌语言组织的规律,懂得古代诗歌的
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鉴赏古诗词的鉴赏古诗词的表表达达技技巧巧知识点解说知识点解说表达技巧表达技巧是指文章运用了哪些写作是指文章运用了哪些写作原则,规律和方法来表达文章的内容,原则,规律和方法来表达文章的内容,在诗歌鉴赏中,有时表达技巧也被称作在诗歌鉴赏中,有时
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1,暮江吟暮江吟白居易白居易一道残阳铺水中一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红,半江瑟瑟半江红,可怜九月初三夜可怜九月初三夜,露似真珠月似弓,露似真珠月似弓,这首诗大约是长庆二年白居易在赴杭州这首诗大约是长庆二年白居易在赴杭州任刺史的途中写的,当
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一去二三里一去二三里第二单元第二单元识字,一,识字,一,小溪小学,一一去去二二三三里里一一去去二二三三里里,烟烟村村四四五五家,家,亭亭台台六六七七座,座,八八九九十十枝枝花,花,一一去去二二三三里里,烟烟村村四四五五家家,亭亭台台六六七七
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古古代代诗诗歌歌鉴鉴赏赏专专题题送别诗鉴赏送别诗鉴赏送别原因古人由于道路崎岖难行,交通工具落后,古人由于道路崎岖难行,交通工具落后,一别动辄多年,再会难期,因而古人更重一别动辄多年,再会难期,因而古人更重离别,离别,出行原因大体可分为出行原
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对比与衬托教学目标教学目标11,知识与技能目标,知识与技能目标能准确识别能准确识别对比与衬托对比与衬托两种表现手法两种表现手法22,过程与方法目标,过程与方法目标学会区分对比与衬托两种表达技巧,熟悉衬托的学会区分对比与衬托两种表达技巧,熟悉
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古诗鉴赏中的表达技巧,表现手法,古诗鉴赏中的表达技巧,表现手法,1,修辞手法,修辞手法,比喻比喻,比拟,比拟,拟人,拟物,借代,排,拟人,拟物,借代,排比,比,对比,夸张,对偶,反问,对比,夸张,对偶,反问,反复,反语,设问,反复,反语,设
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古诗词中比兴手法的作用商丘市回民中学英才班专享资料秦山亲水有亲人举杯消愁愁更愁,抽刀断水水更流,树梢树枝树根根,何为比兴,比兴是古代诗歌的常用技巧,对此,宋代朱熹有比较准确的解释,他认为,比者,以彼物比此物也,兴者,先言他物以引起所咏之词也
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古诗词复习古诗词复习根据要求默写古诗文,根据要求默写古诗文,1,1,无人送酒来,无人送酒来,2,2,遥怜故园菊,遥怜故园菊,3,3,思君不见下渝州,思君不见下渝州,4,4,小桥流水人家,古道西风瘦马,小桥流水人家,古道西风瘦马,5,5,正是
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题李凝幽居题李凝幽居闲居少邻并,草径入荒园,闲居少邻并,草径入荒园,鸟宿池边树,僧敲月下门,鸟宿池边树,僧敲月下门,过桥分野色,移石动云根,过桥分野色,移石动云根,暂去还来此,幽期不负言,暂去还来此,幽期不负言,鸟宿池边树,僧鸟宿池边树,僧
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一字一词总关情诗歌鉴赏之诗歌鉴赏之炼字,情景导入,传说中,苏东坡有传说中,苏东坡有个聪明的妹妹苏小妹,个聪明的妹妹苏小妹,其诗才在东坡之上,一其诗才在东坡之上,一次妹妹出题考哥哥,要次妹妹出题考哥哥,要大哥在大哥在,清风清风细柳细柳,和和
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其他组错误引导错误引导,本组打电话打电话扣三分其他组正确引导正确引导,那个人单独单独起立背诵,背完不加分,背错扣一分肆意喧哗者扣一分单独背诵时,说然后者一次一分扣分规则扣分规则每个组选定一个数字,这个数字直接关系到下面背诵难度,请大家仔细斟
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古诗词鉴赏专题古诗词鉴赏专题之切入点介绍之切入点介绍之切入点介绍之切入点介绍丰丰县民族中学高三民族中学高三语文文组,高考要考什么高考要考什么,11,鉴赏文学作品的形象,语言和表达,鉴赏文学作品的形象,语言和表达技巧,技巧,22,评价文章的思
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课程标准课程标准1,1,背诵默写是对学生语言积累量的考查,背诵默写是对学生语言积累量的考查,语文课程标准语文课程标准在目标中强调在目标中强调,认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧,吸取人类优秀文化的营
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经典诵读经典诵读古诗文背诵比赛古诗文背诵比赛爱经典诗词,做文明少年,诵千古美文,扬传统文化四年级第一轮补全古诗,每句一分1,千里莺啼绿映红,2,青箬笠,绿蓑衣3,葡萄美酒夜光杯,4,清明时节雨纷纷,水村山郭酒旗风,斜风细雨不须归,欲饮琵琶马
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1,1,标题暗示诗歌的标题不标题暗示诗歌的标题不仅交代了事件,往往还暗示了仅交代了事件,往往还暗示了文章的中心或情感,而我们的文章的中心或情感,而我们的学生在揣摩语句时,往往无视学生在揣摩语句时,往往无视标题的暗示,而就具体诗句片标题的暗示
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作者介绍,柳宗元是我国唐朝著名的文学家,字子厚,世称,柳河东,与唐代的韩愈,宋代的欧阳修,苏洵,苏轼,苏辙,王安石和曾巩,并称,唐宋八大家,一生留诗文作品达600余篇,千山鸟飞绝千山鸟飞绝,万径人踪灭万径人踪灭,千千万万绝绝灭灭孤舟蓑笠翁孤
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第1讲古诗文默写了解考纲内容,古代诗词48首,文言文背诵篇目24篇,了解中考的命题规律与题型掌握解题方法考纲解读考纲解读考纲要求考纲要求命题规律命题规律默写本大纲规定的古代诗歌及文言课文的名句,广东省中考古诗文默写的题量为5个小题个小题,共
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一,习俗类意象一,习俗类意象1,折柳惜别,折柳惜别2,饮酒饯别,饮酒饯别3,唱歌送别,唱歌送别送别诗常用意象送别诗常用意象折柳送别折柳送别,柳柳,与与,留留,谐音,因此折柳送别有挽留,惜别,不舍之谐音,因此折柳送别有挽留,惜别,不舍之意,意
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赠刘景文,北宋,苏轼荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝,一年好景君须记,正是橙黄橘绿时,苏轼,字子瞻,号东坡居士,北宋著名的文学家,书画家,与父亲苏洵,弟弟苏辙同为唐宋八大家之一,苏轼在诗,词,散文以及书法等方面都有卓越成就,是一个多才多艺的诗
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古诗鉴赏答题模式提问方式,提问方式,这首诗用了怎样的表现手这首诗用了怎样的表现手法,请分析这首诗的表现技巧,或艺法,请分析这首诗的表现技巧,或艺术手法,或手法,术手法,或手法,第一种模式,分析技巧型第一种模式,分析技巧型答题步骤,答题步骤
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